相信对于中国历史稍有了解的读者一定都听说过《二十四史》。这是一套贯穿了中国完整历史的著作,他最终由乾隆皇帝正式钦定书目,成了后来流行最为广泛的中国历史版本。
我们想要完整了解关于中国的历史,这样的一套历史读本必然是需要阅读的。可是《二十四史》多达3213卷4000多万字,对于现代读者来说,读完《二十四史》是不现实的。即是专业学者、历史文献学专家张舜徽完成通读《二十四史》的任务都耗费了十年。而我们已经脱离了古文的根基,再阅读以古文创作的《二十四史》,必然耗费心力,但又不一定能够得到正确的结论。那么关于《二十四史》,我们就不要阅读了吗?了解一个国家过去的历史状态又是立足于现在,展望未来所必不可少的,否则很容易陷入“历史虚无主义”、“历史无用论”这样的怪圈,丧失文化根基。
刘凯,一位致力于古代历史的研究和探索,2013年开始历史写作,创作超百万字的作品。他创作了这样一本《二十四史通识课》,带我们跨越语言的障碍,带我们去伪存真,带我们走进关于《二十四史》的精华之中。而这一本《史汉双峰——》就是关于《二十四史》之中最早的两本,也是最为经典的两本《史记》和《汉书》的整理和科普。
《史记》虽然是《二十四史》之中篇幅较短者,但同样有着近50万字的体量,它又分本纪、世家、列传、表、书等几部分,想让我们完全了解也是不容易。因此在这本《通识课》之中,作者择其重要者,并把有所重叠部分进行了合并,给我们完整呈现《史记》记载的历史真实状态,在分析这些历史事实的过程中,也带我们明确司马迁的史学观。
司马迁撰写《史记》最为重要的理念就是严谨,就是一定要符合历史的真实。而这在他所创作的《五帝本纪》之中就能够看到端倪。因为那是中国历史的开端,是距离我们最为遥远的时代,即使是司马迁所处的时代,对于那段历史也是模糊的。但是司马迁依然凭借着自己对于古代典籍的整理,尽量还原出最可能的真实性,排除那些明显是神话特征的故事。比如关于我们传说中关于人类的起源,关于盘古开天地,关于女娲造人等等的故事,在《史记》之中就没有记载。
而《史记》之中所记录的五帝分别是黄帝、颛顼、帝喾、尧和舜。当然,对于这些人司马迁撰写他们的时候也依然需要相应的加工,这就和流传的其他版本儿会有所出入。而在这本《通识课》之中,作者也通过和其他版本的比较、从现在考古发掘的结论,带我们探索历史最真实的可能性,这也是一位严肃史学家所应该秉持的素养。
那么对于《史记》,对于《汉书》所记载的其他的历史真实呢?在这《通识课》之中,作者通过对于文本的梳理,通过对于自己历史的探索,通过我们现在学者研究的结论等等信息,带我们对于《二十四史》文本阅读的过程中去探索历史的真实性,去完成我们历史学的科普。
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