高中课题申报\高中美术课题申报

《高中生美术素养培养的途径研究》课题报告

《高中生美术素养培养的途径研究》课题报告

摘要：

以美育陶冶情操、提高素养、开发智力，促进学生全面发展。高中

学生美术素养的培养在当前高考升学压力较大的情况下，需要进一步提

高研究性学习的层次和深度，这有助于提升学生的美术素养，实现美术

特长生的培养目标，拓宽学生的成长渠道，满足学生的个性特长需要。

我们利用兴趣小组、美术班，特长训练班（书法、国画、美术史论、影

视编导、播音主持）等各种平台在研究高中生美术素养培养的途径中，

取得了阶段性成果，为下一步的研究奠定了坚实的基础。

关键词：

美术素养途径研究层次深度阶段性报告

一、背景和意义

高中美术课程改革作为艺术教育重要的一环，在当今倡导素质教育

的大背景下，更为引人关注。但由于受长期以来所形成的“不重视副课”

的习惯思维影响，我国学校美术教育工作并没有得到真正的重视，学生

的艺术素养得不到提高。1999年中共中央、国务院出台的《关于深化教

育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“美育不仅能陶冶情操、提

高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可代替的

作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过

程。”随着社会机器大生产、电气化的进程，美术教育更是得到社会的

广泛重视，同时美术教育理论也迅猛积累。到了21世纪，美术教育理

论科学的发展已经进入了新的发展阶段，在西方美术教育思想中，常常

把“个性展现”“创造精神的培养”摆在主导的地位。为了适应这个发

展趋势，我们艺术教师必须以全新的教育理念，积极探索新的学习方式，

发挥美术课程在人的培养中的特殊作用，从学生的综合素质培养出发，

有效促进学生的全面发展和个性的发展。由此，我们的课题也就应运而

生。

课题确立后的一年来，课题组精心设计，选取了不同年级的班级作

为实验班，对研究过程进行全程跟踪与管理。本课题的研究，一方面通

过对美术专业教学法的研究，提高美术教学质量，即提升学生的美术素

养，也实现美术特长生的培养目标，拓宽了学生的成才渠道，满足了学

生个性特长的需求，为高等艺术院校提供合格的生源。另一方面通过多

途径培养学生的审美素养与艺术表现能力，充分发挥艺术教育在育人方

面的特殊作用，提高学生的美术素养，有效推动素质教育的实施，达到

提高学生综合素质的目的，对我省实行美术课程改革和新高考方案具有

重要的意义。在当前高考升学压力较大的情况下，要努力营造校园艺术

氛围，培养文艺骨干，丰富校园文化生活。

二、目的

课题组在研究过程中充分利用开展各种兴趣小组活动，除美术班外，

增加书法、美术史论、影视传媒等训练班等，学校通过这些平台及其他

信息资源，确立了课题研究的主攻方向以及预期目标。

主攻的方向有二：

一是面向高中美术特长生的培养，解决如何在有限的条件和时间内，

提高美术班教学质量，重点研究和探索专业教学的教法和学法，从而提

高高考升学率。

二是面向普通班学生的基本素养的培养，结合高中美术课程改革，

把美术素养的培养融入到学校的教育教学各个方面，探索普通高中的美

术素养培养的途径与方法，健全学生的人格，完善学生的知识结构。

预期目标有四：

一是研究和探索专业教学的教法和学法，提高美术班教学质量，使

得美术高考专业合格率达90%。

二是构建研究性学习情境，探讨如何有效的培养美术特长生的教学

经验和研究相关的教学方法，编写具有美术特色学校的校本教材，为以

后如何培养与提高学生艺术素养的方式、途径提供了有力的理论依据。

三是积极开展校园文化活动，通过定期举办大型文化艺术节，丰富

了校园文化生活，在具有浓厚艺术氛围的文化艺术活动中培养学生的兴

趣，陶冶了学生的艺术情操，提高了学生的艺术修养。

四是鼓励激发学生积极参与各级美术比赛，展示与表现自己的艺术

才华，教师给予精心辅导，力争在各项比赛中取得优异成绩。

三、硬件支持

学校整体教学设施齐备且先进：配有独立的多功能音美教室、多媒

体教室,每班教室都安装了多媒体体设备，学校电视台、网络中心，校

园网运行顺畅，电子阅览室面向全体师生开放。

学校艺术部配有独立的艺术教学区，拥有十间画室，每个画室配有

多功能教学设备，每间画室空调、教学器材设施一应俱全，每间画室配

有专职的美术教师负责，有力地保证了整个教学环节正常有序的有效运

行。

四、软件支持

软件方面配备了较全面的教育教学软件和办公软件，各种教育教学

资源和研究性学习资料比较齐全。为广大师生提供了良好的学习资源。

五、课题研究的方法

1.调查法对研究的班级学生作问卷调查，了解掌握学生艺术素养

和技能的水平、发展的现状以及影响学生艺术修养的因素，为下一步的

研究提供资料。

2.试验法参加本课题研究的教师，认真学习兄弟学校的先进经验，

充分地运用多渠道收集到的资料，建立资料档案，以理论为指导进行研

究。并且创办兴趣小组或特长班作为实践指导。

3.总结法通过教师具体组织策划、指导学生进行教学和活动。对

研究的部分内容进行适当的实践，及时总结经验，并运用到实际的教学