初中数学校本研修课题方案----53d8d319-6eab-11ec-9ee8-7cb59b590d7d陈村二中数学教研组素质教育理念的确立，新一轮课程方案的试行，现代教育技术在教学中的广泛应用，对教师素质提出了更高的要求。学校是继续教育的重要基地。校本培训是继续教育的重要组织形式，是提高教育教学质量的关键环节。因此，我们根据学校的发展规划和办学特点，充分利用学校的现代教育技术资源，有效地为教学服务。我们专门为该校制定了年度校本培训计划，并在我校现有教学资源和师资的基础上，开展与我校相适应的数学教学研究。数学校本教研有助于提高数学教师的素养，提高课堂教学效率，培养学生的数学意识。它以各种形式在各种学校进行。“集体备课”是大家关注、不断讨论的形式之一，有不同的褒贬。“集体备课”的优势在于：同伴互助，充分发挥教师群体优势，整合集体智慧，提高教师学习、理解和掌握教材的能力；缺点是：在一些学校，数学中“集体备课”的名称是真是假。为了“省事”，老师们经常把你根据材料抄的教案复印一份给我，把我根据相关材料抄的教案复印一份给你。如果是这样的话，那将是数学教育和教学中的一大悲哀：一些老师可能不理解别人给出的教学计划，甚至不看就走进教室，这将对学生不负责任。

数学“集体备课”是一把“双刃剑”。在这种校本教研形式中，如何充分发挥校本教研的优势进行了深入的探讨。为了提高对数学校本研修的认识，探索研修方法和知道数学教学实践活动，我们数学组对本学科的校本研修进行思考，坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的战略方针，树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。具体思路如下：一、开展校本专题研究我们的数学校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，数学更为薄弱学科为主要出发点，我们数学组通过分析我校数学教学中存在的问题选定课题（专题），在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使数学教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。目前，我校数学组教师数量较少，且相对年轻，缺乏一定的教学经验。然而，我们学校的学生也存在一些问题，比如学习习惯不尽如人意，学习方法普遍落后。查阅我区大量校本研究资料及相关院校家的指导下，我们组决定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的数学校本研修专题。

主要有：为促进学生主动学习，进行“以学生为主体”的教学研修和实践；为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨；为有效解决学生课业负担，开展对作业的研究。数学集体备课的内容选择应克服随机性，增强目的性。在学期开始时，我们应该让每个年级组确定“集体备课”的内容，这不应该太多，最多不超过整个教科书内容的一半。在确定“集体备课”的内容之前，年级组的所有教师都应该研究和挖掘整本教科书的内容，了解各知识领域在本教科书中的作用和地位，甚至与其他年级教科书内容的前后联系。一般来说，选定的“集体备课”的内容应该是教师认为在教学方法上难以处理的内容、其他人已经学习但不能提出新想法的内容、其他人从未学习过的内容，或者是现行教材中的数学综合实践。当然，集体备课内容的选择应该考虑数学的四个主要领域（数字和代数、空间和图形、统计和概率、实践和综合应用）。二各备课组研修专题草拟1．七年级（1）备课组教师应提前设计同一科目的教学计划。每周选择一个主题，备课小组的老师提前设计主题。（2）备课小组成员共同讨论该科目的每个教学计划，提出修改意见，形成基本共识。（3）小组教师先开课，教研组全体教师听评，集体反思讨论，总结经验，修改教学计划，然后，备课组的另一位老师将以该科目开始上课；然后反思讨论，总结经验，修改教学计划后重新上课。

（四）全班教师对课堂进行评价和交流，探索通过比较形成的最佳教学组合2．八年级由于我校学生转学人数众多，每个班学生人数众多，学生两极分化现象严重。因此，初中二年级的研究课题是：如何有效防止两极分化，提高合格率。尝试案例分析和独立研究，促进教师专业水平的提高。小组中的教师集体分析案例，提出可行的建议，并比较教学效果3．九年级学生有良好的基础和较高的学习意识。他们每天就一个问题进行家庭作业研究。在选题时，要注意学生在中考中失去更多的功能问题和几何证明问题。三教研组研修特点1.教研组教师共同学习、讨论、反思，使教研组的工作更加扎实、深入，推动东辽阳中学数学校本研究，形成东辽阳特色2．备课组每周活动，探讨研究各教研存在的实际问题3．教研组隔周活动，汇报共同研究4.每位教师应每周、每月反思一次教学，每学期提供一个案例供讨论和研究5．每位中青年教师开一堂数学研究课6．带教学中的问题参加教研组的活动四存在的问题和困难1．科研经费2．希望专家引领3．合理的评价体系五保障措施：1.成立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。成立由校长和高级教师组成的咨询小组，指导培训内容、课程和培训过程。

我校数学教师在每周二下午的最后一节课上集中进行教学讨论活动，每双周三下午是集体备课的时间。由于这项活动是在教师工作时间内进行的，具有主题性和实效性，教师参与的积极性很高，可以畅所欲言，与智慧的火花相碰撞2、积极开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水3.建立激励机制。结合内部管理考核方案，将教师专业培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记录在教师专业档案中，努力建设一支学科齐全、素质优良的教师队伍。4、建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的基本功合格证书和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。