历史教师个人教研计划怎么写?积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代（教育）教学理论来指导教学。这里给大家分享一些关于历史教师个人教研计划篇，供大家参考。更多历史教师的相关内容推荐精选的历史教师个人工作总结历史教师学科教学计划历史教师个人述职报告历史教师个人工作总结历史教师个人总结历史教师个人教研计划1一、指导思想:以我校教学计划为指导，落实推进洋思杜郎口教学改革（经验），形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀（文化），重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施.综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、教学内容:教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版块;世界近代史部分的全部版块;世界现代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本届学生属于课程改革的年级，使用的是《世界历史(人教版)》，与以前的教材相比，内容繁多，线索不明晰。新教材最显著的特点是体现以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。三、学生情况分析本届初三由三个班组成，一二班基本由上一届初二学生组成，根据上一学年的教学情况来看本届初三基础相当薄弱。三班插班生较多，课堂纪律较为不良。所以本届初三较上一届有很大的差距，那么本学期的历史教学主要以基础知识和课本知识为主。（八年级）学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、.人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

（九年级历史）:今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步了解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师动脑采取（方法）培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有有考的任务，所以在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年、九年的历史还没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正（学习态度），应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。.四、教材分析1、教材特点本学期初一至初三历史下册选用的是华师版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。

可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容《中国历史》初中一年级下册的内容是从我国的隋唐时期到明清时期，各个时期的兴衰过程及其经济、政治、军事、文化的改革和发展，四个单元共23课，其中包括探究活动课4《中国历史》初中二年级下册的内容是从中华人民共和国成立前夕至改革开放时期，讲述了从新民主义革命胜利到社会主义初级阶段过渡时期，社会主义巩固时期，两个五年计划时期，十年_时期级及改革开放时期这五大历史阶段的政治、经济、文化等，七个单元共23课，其中包括3课探究活动课。《世界历史》九年级下册的内容是从第一次世界大战到第二次世界大战，世界政治格局两极化以及世界政治格局的多极化，包括五个单元共25课，其中包括探究活动课3课时。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价，如何帮助学生建立正确的唯物主义历史价值观。五、（措施）.(一)做好教育常规工作1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

3.优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。(二)基础知识教学初三这学期的历史内容是世界近现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。1.对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生把握巩固好。2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。3.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、想一想等，增强学生（爱好）。提高教学效果。(三)教学过程中进行情感态度价值观教育:.1.进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国（事迹），为实现人类而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。2.初步用历史辩证唯物主义观教育。

使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳能力。3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。4.进行优秀品德和高尚情操教育。历有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高 尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5.进行国情教育，增强时代责任感，内外对比，更要为国争光， 树立民族自尊、自豪、自信。 针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在 本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精 讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和督 促工作。做到及时发现问题，及时解决。既要简明扼要，抓住重点， 以节约时间;又要细致入微，交待清楚，尽可能的深入挖掘教材，来 照顾到学生先天不足的问题。 解决这一矛盾的方法是什么呢?结合多年的教学实践，只有采取 重点详讲，一般的知识点讲的方法。抓重点，带一般的知识点，从 知识结构上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费 .时间。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生能 够学得好。

复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书 为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的 能力及速度。以确保中考考试取得圆满成功。 (四)提高学生学习历史的兴趣 本学期力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着 乐、活、趣的方向努力。使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上 答题、小讨论，（故事）会，通过这些活动开发学生的思维潜能， 激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习 当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律 的管理。及时发现不足，及时（总结）。 历史教师个人教研计划2 一、研修目标： 1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、 人生观和价值观，热爱本职工作，铸就优良的师德师风。 2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的 能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优 化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育 技术和手段，提高自身教育教学水平。 二、研修内容： (一)主要内容： 1、进一步研读《历史课程标准》，深入理解、掌握新课程的基 .本理念、三维目标，更要掌握6 大学习板块、44 个学习主题的具体 内容标准。

还要明晰实施建议的具体要求。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟悉教材 的编排体系、知识结构和具体内容。同时也要在教材知识的基础上 进行外延、拓展和深究。 3、结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史教室效率， 向45 分钟要质量。培养学生学习历史的兴趣、方法和能力。改变 “为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实 4、探索适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 (二)具体内容 1、参加校本培训，提升教育理念。 现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断 思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。 主动参加校本培训，并能不断（反思）总结，致力于自身的 业务水平发展和教育理论水平的提高。 主动主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，聆听 学者的专题讲座，也要利用好自己参加的省、市、县历史教师群以 及华夏名师交流群等群，在网上与众多教师交流、研讨。这样可以 学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法，并能不断内化， .为自己的发展提供“养料”。另外对区域教研活动也要主动参与， 以便促进自己的学习与进步。

2、立足教室教学，形成个人特色。 教室是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是 教室，因此作为教师深入研究教室教学，努力提高自身的教室教学 水平是十分必要和重要的。 日常教学中要备好每节课，进行深入的教室教学研究。主动 参与教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教 学工作中发挥骨干教师的作用。 主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的 公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。通过教学实 践来提高自己的教学能力，在与组员们共同研讨的过程中反思、感 悟，形成自己的教学风格。 能充分利用中国教育出版网——华夏名师资源库的网络资源 平台，在网络平台上发表自己的学习成果，及时与其他学员进行交 3、注重教育科研，促进专业发展。现代教育要求教师不但是进行教学实践，还要能参与教学研究。 在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的基础上，不断总 结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，撰 写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上交流的方法与大家互 （相学）习进步。 .主动参与教研组和学校的课题研究，在教学与实践中总结反 思，在反思与完善中提高进步。 4、参加舒兰市组织的各种教育教学教研活动。 教育教学教研活动是锻炼自己、展示自己、更是提高自己、反