乡土文化资源对于初中历史教学具有重要的作用和意义,历史名人资源是乡土文化资源的重要组成部分。在初中历史教学实践中将历史名人资源引入课堂教学,能够拉近学生与历史的距离,让学生具有亲切感,进而有利于激发学生学习历史的兴趣与积极性,这不失为提升教学质效的有效尝试。2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》要求各地学校根据本地的社会、经济发展状况,挖掘本地的文化传统和资源优势,结合学生的发展需要,开发或选用适合本地或本校的课程。这就为河南历史名人资源在历史教学中的应用提供了切实可行的理论依据与参考。本文基于以上依据选择了此研究课题,目的是把河南丰富的历史名人资源有效引入中学历史课堂来丰富教学手段、激发学生学习历史的兴趣。同时引导学生主动探究河南名人文化,既可提升学生人文素养,也能增强课内外教学效果,为历史一线教师提升教学效果开辟一条有效道路。论文通过分析、解读教育部印发的相关教育文件,对河南历史名人资源在初中历史教学中应用的必要性与可行性进行阐述。根据现代历史学科教学的理念与方法,论述地方名人资源引进初中历史教育的合理性、可能性以及重要性,进而探讨地方历史名人资源在初中历史教育中有效利用的路径选择。目前,将河南历史名人资源应用于初中历史教学的理念,河南已经有部分中学在实践。笔者根据自己在驻马店某中学的实践教学经历,充分调研初中历史教学中名人资源的应用现状,对河南地方名人资源的概念与内涵等核心词汇进行初步界定。借助《河南历代名人辞典》《历代名人全传》及地方文史资料等,充分挖掘河南地方名人资源信息,在此基础上进行分类整合,从而进一步丰富完善初中教材的名人资源。在实践教学中,依据河南地方名人资源分类进行教学案例撰写、教学效果分析、问卷情况调查等一系列探索活动。这样有利于总结名人资源进课堂过程中存在的问题,进而有针对性地提出河南历史名人资源在初中历史教学中应用的方法及其策略。同时也有利于充分发挥河南地方名人资源优势,为促进初中历史教育事业发展提供一种有益的路径选择。