语言教学与研究 2006年第 2期外国学生汉语字词学习的影响因素3— — — 兼论《汉语水平大纲 》字词的选择与分级江 新 赵 果 黄慧英 柳燕梅 王又民提要 本文针对《汉语水平大纲 》修订的需要 ,对外国学生汉语字词学习的影响因素进行了实验研究和语料统计研究 ,在此基础上对《汉语水平大纲 》字词选择和分级提出了 建议。 论文分为四个部分 ,首先对前人关于外国学生汉语字词学习影响因素的研究进行概述 ,然后对外国学生字词学习影响因素进行实验研究 ,再对外国学生汉语字词使用情况进行统计分析 ,最后对《大纲 》字词选择和分级的原则进行讨论。关键词 字词学习 ;字频 ;词频 ;构词数《汉语水平大纲 》 (以下简称《大纲 》)中字词的选择与分级是一项非常重要的研究课题。大纲汉字、词汇的选择和分级标准的制定 ,要考虑的因素很多 ,不但要依据基于汉语母语者语料的常用字词的统计学研究 (字或词的出现频率、字的构词能力等 ) ,也要考虑外国人汉语字词学习的规律。 影响外国人字词学习的因素有哪些 ? 哪些字词先学会、容易学会 ,哪些字词后学会、不容易学会 ? 对这些问题进行实证的定量研究和定性研究 ,可以从外国人字词学习的角度为《大纲 》字词选择、分级、排序提供科学的理论依据。

一 相关研究概述已有的关于本族人学习汉语的研究表明 ,从汉字属性特征的角度看 ,影响汉字学习的主要因素有 : (1)出现频率。 出现频率高的汉字比出现频率低的汉字易学。(2)字形复杂性。 字形复杂性包括笔画数、部件数、笔画类型、字形对称性等特征。 笔画数少的汉字比笔画数多的汉字易学 ,部件少的汉字比部件多的汉字易学 ,笔画横直的汉字比笔画斜曲的汉字易学 ,字形对(3)结构类型。 左右结构的字比上下结构的字易学 ,左右、上下结构字比包孕结构字易学。 外国人汉字学习是否具有类似的规律 ,还需进一步研究 。近十年来 ,针对外国人的汉语字词学习的研究逐渐增多 。 该领域进行的实证研究主要包括以下几个方面 : (1 )汉字的频率、字形复杂性、构词数等属性特征对汉字学习 效果的影响(Sergent & Everson 1992,周清海、梁荣基 1995,柳燕梅 2002,江新 2004,赵果 2003) ; (2)汉字声旁意识和形旁意识 (Shen 2000,江新 2001,陈慧、王魁京 2001) ; (3)汉字学习策略 (McGinnis称的汉字比字形不对称的汉字易学。413 本研究为国家汉办专题研究项目 (项目号 HBK01 - 05 /072) ,语料收集和整理工作得到北京语言大学研究生王蕾、吕婵、王锦玉、李传燕、高珊、鄢胜涵、朱昱、李俊岩等的协助 ,在此深表谢意 !