中华民族的文化博大精深、包罗万象、源远流长，在文学、艺术、哲学、科学等各个领域都取得了令世人叹为观止的成就，即使是放在世界文化发展脉络中，中国文化都称得上是最亮的那颗星。若要从这灿若星辰的中国文化中选出一个最古老、最具说服力的代表，“汉语言文字”当有一票。汉语言文字的结构独特，作为使用人数最多、使用历史最为久远的文字，它的出现使得中华五千年的历史文化有了记载和传承。而说到汉语言文字的精髓，就不能不提一提成语了。成语多承袭古制、脱胎于古籍典故，是汉语言中最独特也是最有代表性的语言形式之一，自然也是考查一个人语文水平的重要衡量因素之一。

《成语说文化》《成语讲历史》《成语有智慧》罗米著 天天出版社

罗米老师，是北京大学的文学硕士和艺术学博士，现致力于传统文化普及和儿童艺术教育工作。已出版的《博物馆里的中国历史》（全六册）等作品获“第二届博物馆童书阅读推广系列活动年度博物馆主题优选童书”等荣誉。

罗米老师创作的这套成语故事系列作品共三册，分别是《成语说文化》《成语讲历史》和《成语有智慧》，每册的内容各有侧重。《成语说文化》的内容比较全面，分为神话、寓言、古代衣、食、住、行等几个板块；《成语讲历史》把讲述重点放在由著名历史事件和历史人物引发的成语上；《成语有智慧》则精选了数十条与生活和哲学思考相关的常用成语。这套书在体例设置上，除了基础的成语释义和成语典故外，着力介绍了成语相关的文化内涵，并辅以文物实拍照片，带着孩子们走进博物馆，从古代真实生活出发，通过各种真实存在的古代器物，直观地帮助孩子们理解成语，做到知其然更知其所以然。

比如“完璧归赵”一词，蔺相如与和氏璧的故事孩子们都很熟悉，但是为什么这几个国家争夺的不是黄金或其他宝贝，偏偏对一块玉璧如此执着？这就要从玉石对于中国古人的精神意义说起，了解了玉石在古人生活中的重要作用与地位，了解了璧是玉器中规格最高的器型，自然能够对完璧归赵的原因有更深的理解。再比如“邯郸学步”，这个成语的典故简单到寥寥数语就可以讲清楚，但是为什么典故中的年轻人不去模仿学习其他地方人的走路姿势，一定要学邯郸人呢？邯郸到底有什么特殊之处，又为什么被誉为“中国成语典故之都”？在《成语有智慧》中，读者将了解到关于邯郸的历史。“邯郸”这个地名在三千年前就已经出现，并且作为城市名称一直沿用至今，在历史上曾经是北方最重要的政治、经济、文化中心之一。当读者看到邯郸市博物馆收藏的东汉金银涂乘舆大爵酒樽和承盘，通过器物精美的造型、繁复的制作工艺，便不难想象当年的都城邯郸是多么富庶，吸引四面八方的人们在此聚集，难怪典故中那个燕国年轻人一定要学习邯郸人走路的姿势。再说说“黔驴技穷”这个成语，典故本身是一则充满哲学意味的寓言，内容有趣、耐人寻味。驴子的形象似乎从此和愚昧沾了边，许多带“驴”字的词都带有贬义，但在中国古代文人笔下，驴这一形象却有着别样的意义，甚至拥有了一丝超凡脱俗的趣味，是古代文人名士作品中不能忽视的形象。历史上许多著名画家也都有以驴为形象创作的作品，比如表现竹林七贤不随波逐流的《七贤策蹇图》，表现画家淡泊潇洒的《驴背吟诗图》，连《清明上河图》也由一队驴子拉开了汴梁城繁华的序幕。有趣的成语故事还有很多，南郭先生混在齐宣王的乐队里“滥竽充数”，但是为什么齐国的整个乐队都在吹奏竽这种乐器？除了竽，古代还有哪些乐器？这些问题的答案，在本套图书“文化内涵”与“代表文物”的部分都能找到答案。

每一个小小的四字成语中都蕴含着一段脍炙人口的典故，而在这些故事和典故的背后，蕴藏的正是中华文化和中华精神的源头。在《成语说文化》《成语讲历史》《成语有智慧》三册书中，作者通过一件件化为具象实物的宝藏，帮助小读者直观地看见文化，看见汉语言文字的伟大。通过这套书，孩子们不仅能够了解到关于成语的基础知识，更能获得相应的拓展知识，了解到与成语核心内容相关的中国传统文化背景知识，通过走进博物馆，观看与成语相关的历史文物，加深对成语本身和传统文化的理解。