人文史观——中西方人文主义 知识整合——中西人文主义的比较主题 异 交流 同现代 近代 古代 备注中国 西方 中西方人文内涵的不同是由其不同的时代特征决定的 关注人，人与社会 人的个性 人的社会性 西方学习中国儒家思想 中国学习西方器物、制度、思想 人文主义 救亡图存 内涵更丰富 交流中共同发展 (1) 荀子和彼特拉克的幸福观有何不同?分别反映怎样的社会特点 ? 我不想变成上帝或居住在永恒之中，或把天国抱在怀抱里。属于人的那种光荣对亍我来说就够了。我自己是凡人， 我只要求凡人的幸福。 彼特拉克 国危则无乐君，国安则无忧民。乱则国危，治则国安。……故百乐，生亍治国者也 ;忧患者，生亍乱国者也。急逐乐而缓治国者，非知乐也。 荀子观点 人物 （青岛二摸28T） 材料一 荀子和彼特拉克 探究三：演练提升材料三 2013年3月,在两会期间,习近平总书记发表了简洁、务实的讲话，其中出现频率最高的一个词是中国梦。“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福……习总书记的讲话也是一场实现中华民族”中国梦“的全民动员令。 （3）结合所学知识概括指出，十一届三中全会以来中国共产党是 怎样领导人民追求幸福生活的？ 材料二 他的幸福观，以进步作为其理论预设……以“人道主义”的关怀和“博爱、自由、平等”等民主思想为其思想的核心，把追求快乐、幸福看成是道德的基础，具有明显的功利主义色彩。

（2）据材料二指出康有为的幸福观？（2分）并结合所学知识，分析近代康有为幸福观形成的原因？ 考查角度：以幸福观为切入点 考查方式：中西比较、纵向发展 考查内容：不同时期人文内涵和阶段特征 考查知识：人文主义 试卷展评 ?(1) 荀子和彼特拉克的幸福观有何不同 ?分别反映了怎样的社会特点 ? ?(1)材料一中荀子和彼特拉克的幸福观有何不同 ?分别反映了怎样的社会特点 ? 思维启示：社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在； 问题转化： 不同的幸福观分别反映了什么样的时代特征？ 时代背景 我不想变成上帝或居住在永恒之中，或把天国抱在怀抱里。属于人的那种光荣对亍我来说就够了。我自己是凡人， 我只要求凡人的幸福。 彼特拉克 国危则无乐君，国安则无忧民。乱则国危，治则国安。……故百乐，生亍治国者也 ;忧患者，生亍乱国者也。急逐乐而缓治国者，非知乐也。 荀子观点 人物 材料：《五四:未完成的启蒙》指出 “……人的价值、人的自由权力是西方思想启蒙的一般归宿。而中国的思想启蒙长期以来偏离了这个方向，人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途。” 结合所学，近代中国思想启蒙的主题是什么？（1分） 这一“偏离了方向”的思想反映了什么样的时代特征？（1分） 主题：救亡图存追求民族独立 列强侵华，民族危机加深 成果展示：“同一个世界同一个梦想”不同影响 ①思想：儒家思想后来成为中国传统文化的主流政治：成为维护封建专制统治的工具。

②思想：是西方人文精神的源头政治：是近代西方民主政治的思想源头。 从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的深远影响。(4分） 拓展训练：社会意识反作用于社会存在材料三 2013年3月,在两会期间,习近平总书记发表了简洁、务实的讲话，其中出现频率最高的一个词是中国梦。“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福……习总书记的讲话也是一场实现中华民族”中国梦“的全民动员令。 （3）结合所学知识概括指出，十一届三中全会以来中国共产党是 怎样领导人民追求幸福生活的？ 问题转化：十一届三中全会以来中共采取了哪些措施 实现民族复兴、国家富强？ * * P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 把救人放在第一位人命比一切都宝贵 胶州二中：张晓庆 人是一件多么了不起的杰作，多么高贵的理性，多么优美的仪表，多么文雅的举动。 ——莎士比亚 人文史观就是从人的角度研究历史的观点和方法。它注重对人的个性的关怀，维护人性尊严，强调人的价值、作用、地位，提倡宽容，反对暴力，主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观 。

在当今社会包括就业、教育、分配、社保、和谐等民生问题。 【概念阐释】 【人文史观】 西方近代人文 明末清初的思想批判、孟德斯鸠的思想 近代西方思想 百家争鸣；文艺复兴；维新思想 考点 4分 选择题 2012 25分 主观题 2011 4分 选择题 2010 22分 主观题 2009 分值 考查 形式 山东 文综 山东文综人文主义考点统计 【考情回顾】 知识链接——人文之旅 探究提高——纵横比较 思维升华——演练提升 思想拓展——多元史观 【探究过程】 （2010四川卷）材料一? 仲尼曰：“始作俑者，其无后乎！”为其象人而用之也 。——《孟子》 朱熹注：俑，从葬木偶人也。……有面目机发（使木偶活动的机关）而大似人矣。故孔子恶其不仁，而言其必无后（后代）也。——《孟子集注》 （1）根据材料一分析孔子对用“俑”随葬的态度及其理由。这反映了他的什么思想？（4分） 材料二：“世界的本原是‘理’，“人伦者，天理也” “人之一心，天理存，则人欲亡；人欲胜，则天理灭。未 有天理人欲夹杂者。学者须要于此体认省察之。”——朱熹 （2）材料二体现了封建时代的“民本”发生了怎样的变化？(2分）反对用俑陪葬，因为俑与人相像；（2分）仁者爱人。

（2分） 摧残人性，实质是维护等级秩序和封建专制的工具 探究一：人文之旅——中国材料三：李广柏：贾宝玉和林黛玉的真挚爱情，是《红楼梦》中最激动人心的描写……他们都是从传统礼法中开始觉醒的人，是贵族阶级中有着自由倾向和人文主义思想的人物……黛玉“泪尽而逝”和宝玉出家为僧…… (3) 材料反映了明清人文主义复兴但却稍纵即逝，为什么？（6分） 政治上：封建专制主义中央集权达到顶峰 经济上：小农经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢 思想文化：文化专制，理学占统治地位 （09浙江文综） 材料四 ：吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？……予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！……青年乎！其有以此自任者乎？……谨陈六义……一、自主的而非奴隶的……二、进步的而非保守的……三、进取的而非退隐的……四、世界的而非锁国的……五、实利的而非虚文的……六、科学的而非想像的。（4）根据材料二，指出陈独秀期望培育的“新青年”“新”在哪里？体现了怎样的时代精神。（6分） “新”在成为自主的、进步的、开放的、富于进取和科学精神的新青年。 体现了民主与科学的时代精神。 材料一： 艺术家们以古希腊神话作为源泉，在诸神雕塑上有怎样的突出特点？体现古希腊文化怎样的思想色彩？（4分) 材料二： （2）材料反映了哪一重大变革运动？这一名称能否全面揭示这场运动的内涵？为什么？（4分） (1)突出特点：众神的人格化(或“神人同形同性”等)。

人文主义色彩。 文艺复兴实质是以复兴古希腊文化为名宣传资产阶级的 思想和文化，是资产阶级反封建的思想解放运动 探究一：人文之旅——西方材料三： 这幅漫画最早出现在什么时期？ 欧洲思想家拿出了怎样的“资产阶级国家蓝图”？（3分） 启蒙运动时期 反对君主专制，主张君主立宪制、“三权分立”、 民主共和制 资本主义 萌芽后 西欧中世纪 中国宋明 古典时期中 国 西 方 人文主义起源 民本关怀放异彩 神本取代人本 摧残人性、个性灭 复兴走向成熟 复兴但稍纵即逝 知识整合——中西人文主义发展历程 相同： 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 不同： 孔子：强调人的社会性，等级差别，压制人的个性 苏格拉底：强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性 （2010浙江文综） 材料一：公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。

――（德国）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》结合所学知识从人文史观的角度指出他们提出的思想原则想通的地方。又有何差异性，原因是什么？(8分） 原因： 诸侯争霸，分封制瓦解；雅典 民主政治达到顶峰 铁农具牛耕出现，井田制瓦解；工商业经济发达 思想界“百家争鸣”；早期人文思想出现 探究二：横向比较找差异根据材料，人文关怀在今天如何得以体现？ 材料一：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。”——布什总统大选演说 材料二： “社会有一张梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊”——英国首相撒切尔夫人 材料三：要努力办好人民满意的教育，推动实现更高质量的就业，千方百计增加居民收入，统筹推进城乡社会保障体系建设，提高人民健康水平。——《中国共产党第十八次全国代表大会工作报告》 限制权力，保障人民利益 探究二：纵向比较看发展建设福利国家，保障人民生活 物质和精神并举，关注民生 * P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛