新学期新起点，新学期语文应该怎么学？语文教辅书一大把，跟语文相关的好课一大堆，但最应该学好吃透的就是语文书。语文书里暗藏玄机，考点都藏在语文书里。我采访过几位北京海淀一线名师，今天把语文书里的秘密分享给大家，吃透语文课本，成绩想不好都难。

一、基础字词，搞定三张表；

一二年级课堂上的重点是字词，老师会重点讲解。到了三年级，语文课上，老师会花大量的时间带孩子们分析和讲解文章，对于字词讲得不多。所以这部分需要孩子们在预习的时候就搞定：搞定读音、笔画书写正确、会组词造句、弄懂多音字，甚至会组词和造句。

语文书上搞定基础字词，主要看书后面三张表：

《识字表》：会读、认、写拼音，蓝色为多音字，需要会组词

《写字表》会读、写拼音、还要会正确书写（组词、偏旁、笔顺也要掌握）

《词语表》会读、写拼音、正确书写外，掌握词语解释、近义词。

这部分一二年级建议跟住老师，三年级以上的孩子，在假期里提前把下学期的字词预习和书写好。希宝他们学校有课后练习试卷，我又买了五三单元试卷，这样课后有同步，用单元测试卷查漏补缺。

长期写作的字，标错的读音，或者弄混淆的多音字，都记录在一个错字本上面，考试之前用来复习。（我家姐姐辅导弟弟写生字）

二、阅读与写作，回归课本才能拿高分

都说学习一粒沙，考试撒哈拉，语文考试漫无边际，指的是阅读和写作这部分，孩子在学校学习的知识是点状的，而根据考试要求，孩子需要掌握的知识面是网状的……这么一看好像需要学习的东西漫无边际，缺乏抓手，其实语文书上都指明了，希宝他们倆三年级了，我就拿三下的语文书举例：

大量泛读有抓手了；

我把前三个单元分别用红色、蓝色和绿色框线标注。看到了吧，每个单元，就是一次有主题的群文阅读。它以一个主题为出发点，把所有文章放在一起读，再加上口语交际、语文园地、单元作文等等，组成了一个学习闭环。

一个单元=单篇精读＋同主题多篇阅读＋表达写作＋实践，眼熟吗？想起来上学期火出圈的北京期末语文试卷了吧，那套五年级以博物馆为主题的试卷，就是一次有主题的群文阅读考核：

群文阅读，就是以一个主题为中心，由此发散开来，大量阅读同样主题的大量文章。

比如三下语文书第一个主题是“可爱的生灵”，所有的课文都是围绕这个主题，写作也是围绕这个主题。每个单元第一页上面信息量很大，这个单元的学习要求，考试标准都在这一页。本单元所有文章，都是根据这个要求选取的。

都说语文学习没有抓手，抓手这不就来了。以语文课本为重点，拓展延伸阅读，孩子在课外可以大量泛读跟“可爱的生灵”有关的文章，也有一些配套的同步阅读可以选择。

我家一直用的语文素养文库，它是语文教材的“配套读本”，也是海淀妈妈群里炙手可热的一套书。在之前的文章里也提到过，不少姐妹问我要链接，我把购买链接放在下面了，需要的自取↓

2.重点课文，跟住老师精学精读；

每个单元第一篇第二篇课文，往往都是重点课文，需要重点精读，也是课上老师会精讲的内容。

三年级以上的孩子，还得学会跟老师记好笔记。大家根据孩子上课的笔记，查看重点课文孩子有没有“吃透”。根据老师讲的几个方面，带孩子复习和总结，比如语法要点，修辞，写作拓展或者文学常识。（如果孩子记笔记能力弱一些，有教材全解类教辅可以做参考‘）

课前坚持预习，除了扫清字词障碍之后，让孩子读完课文提出几个问题，带着问题去上课。有效复习→课堂上跟住老师→有针对性复习，这才是一个完整的学习闭环。

3.每个单元习作重点练

一本教材一般8个单元，基本上每个单元都有一篇习作。一般期末考试的主题，就是在课后的单元习作里面出。（三四年级是这样，到五年级会有分化，作文会给两道题，一道是在课后单元习作里面出，一作可能要贴合中考，作用是考察孩子的写作能力；所以语文真正的成绩分化不是三年级，而是五年级，考试开始有选拔的动作了）

一二年级几乎没有作文，到了三年级几乎每个单元后面都有习作。而作文是考试得分的大项，想要拿高分，三四年级的每一篇习作，都要认真对待，钻研透。不要觉得写作是水到渠成的事儿，希宝他们三年级上学期的单元习作，一次比一次难，第一次“猜猜他是谁”，这是第一篇作文，写人的；后面有写景状物的——“写秋天”，还有续写故事和完成一篇童话。

我记得希宝说了一句，班上有几个孩子，不知道童话是什么，所以交了一篇其他题材的作文。

写作这件事，在小学阶段重在积累，知道自己要写什么，怎么写（能拿高分），为中高考蓄力，这才是为什么一定要吃透作文的原因。

好作文不是靠码字战术，好作文是改出来的。学校的老师教学压力太大，光靠老师们去改作文不现实。（他们批改作文，首先挑出来错别字和病句、然后划出孩子们写的精彩的句子，再点评个1-2句，最后给个级别，A＋或者B+，就算是改完作文了。）

不能把责任都甩给老师，作文想拿高分，家长跟孩子得多下功夫。能讲的自己讲，不能讲的就外包出去吧，有好多作文班，老师讲得特别到位，术业有专攻，把专业的事交给专业的人去做。（给孩子报了个作文班，7天直播课收获满满。这是老师给希宝批改的作文，我按照这个要求，又让希宝改了一次，重新抄了一遍，保存好。）

家长的任务就是，把这一学期的这6-8篇大作文，带着孩子钻研透了，跟孩子一起学习如何写好、扣分是扣在哪里，哪些地方能够优化，最后全部转成文档，收集起来，期末前复习可以用。

4.语文园地别忽略

交流平台：阅读理解的提醒，答题方法的训练，就在这里。

识字加油站：会认，会写，会组词，能默写；

词语段运用：本单元重点基础知识在此，比如修改病句，缩扩句，仿写。这也是语文基础，也是写好作文的根本。

日积月累：必考，必会，必背，会解释，会运用。

三、新学期，语文该怎么学

第一，语文书是学好语文的范本和抓手，书上的知识是点状的，而考试要求孩子掌握的知识点是网状的；从开学到7月份放假，钻研这本语文书，想要应付期末考试好像不太难，但要为中高考蓄力，做大量的阅读和文史积累、文章积累，学习压力还是蛮大的：课内学习+课外大量阅读+系统学习文史常识+专攻阅读和写作。学习任务一环扣一环，安排好孩子的时间。

第二，关于背诵和默写。每个学期每本教材，都有要求背诵和默写的篇目，这些一定要背下来；我的一位学霸朋友，她要求两个孩子要把语文课本每一篇都倒背如流，翻开第一页从第一个字能背到最后一页最后一个字那种。

背诵确实是最好的学习方式之一，它调动感官器官里的眼、耳、口，相当于一台计算机同时开启了麦克风和摄像头；背诵过程也能锻炼大脑的记忆能力，提高神经元的活跃度，注意力不集中的孩子，也能通过背诵课文来改善。最关键的是，背诵的语文课文，是在众多好文章中优中选最优的精品美文，不仅能提升孩子的鉴赏能力和审美能力，还能助力孩子学好语文。

背诵虽好，死记硬背不可取。我让希宝每天早上大声诵读，久读成诵。一开始我们严格按照海淀妈妈发明的“337”诵读法，三种体裁，每种体裁三篇，坚持7天更换一批；后来我又加入了英语朗读，变成了“347”朗读法，只是对时间有要求，效果也是一样的，一篇课文熟读几遍，就能背诵下来。

希望这篇文章能帮助大家吃透语文课本，毕竟课本才是学习的方向，也是考试的风向标。现在关于语文的概念太多了，不管在课外给孩子吃多少小灶，依然要回归教材，把语文基本功打牢。