“我们身边的文物古迹”研究性学习课题教学案例一,课题名称: “我们身边的文物古迹”(适合初中八年级)二，课题背景及现实意义1、新课程中的研究型课程是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。四：活动过程设计（一），课题的提出：《历史与社会》八年级第一单元的综合探究题，要求我们关注身边的文物古迹，了解它们的保护情况。因此，我提议对学生生活的地方进行一次调查，拟以一小组人员准备着手进行实地考察调查，了解一下所在的家乡与附近地方到底有多少文物古迹等，它们的情况又如何？在学生自告奋勇的基础上，经过与有关学生的协商，最终确定八位学生组成本课题研究小组。通过对本课题的研究，不仅可以了解身边的文物古迹保护状态，而且还可以增长知识，提高认识，扩大视野，增加阅历，强化自己的合作能力与综合实践能力。（二），有关前期准备：1，人员组成：组长（李忠）：调查住地附近有关文物古迹，负责协调工作和撰写本课题报告；组员：（共八人）分工合作，利用家居的便利，就近调查，查资料、访问或拍照等。

2，时间：利用三至四个双休日。方法：在现在的资料信息基础上初步分工，分多个方向，采用上门采访法，实地调查法、文献研究法，讨论研究法等。(观察文物或古迹现状,记录拍照.通过网络搜索自己需要的资料或图片,报刊资料等)指导：老师给与必要方法与文字上的指导；课时安排：共4课时，其中课外三课时，课内一课时。（三）实施具体步骤：列出要调查的对象有关项目；(详表附后)到实地考察，采访有关人员；根据现场的问题，查阅有关资料，来补充材料或数据；给实物拍照、建档；约定时间，在分头工作的基础上汇报成果，共同探讨，做好记录，进行分析；听取老师的建议，完善资料，写出报告。（四）教学建议：1、在学生的自发基础上切实安排好有关人员，即分工又合作，提高工作效率。2、时间安排要合理。研究性学习的课题时间跨度比较大，教师要指导学生合理安排时间。为了保证学生在现在的条件下的学习时间，要充分利用学生的双休日或放学后的时间，同时尽量做到与学科学习相结合，事半功倍。3、家长支持少不了。本课题研究要利用课余时间，学生要外出调查访问拍照、上网、查资料等等，家长的理解与支持是必不可少的。要注意学生与家长的沟通交流，做好宣传工作，同时教师要及时通知家长力求得到家长的配合与帮助。

外出要交待好有关安全注意事项，不单独行动。请家长时时关心。（五）、对本案例的反思：1，实践出真知。不查不知道，一查吓一跳。想不到方圆几里之内有这么多的文物古迹。中国是一个历史悠久的国度，我们的家乡及附近也存在着较多的文物古迹。通过实地考察或调查，让有关的学生确确实实地增长了不少见识。对《历史与社会》课的重要性理解也更深入了一步。同时通过采访，也让学生了解了部分村民对文物古迹的见解，特别是园底村那一方“门台”的主人，具有不同一般的见识，为保护这具有相当价值的文物付出了努力，值得赞赏。从结果来上，基本上达到了三维目标。提供进一步研究的活材料新课题。通过本案例的前期调查，与现在的学生描述，也向学生提出的另外的问题是：怎样处理好文物跟经济发展的关系？例如那古窑址，据我所知，正在高速公路的南边路基下，如果建设需要，会怎样处理呢？如果园底村的那户人家，需要更宽的通道，又会怎样对待那“门台”呢？还有那街道的办事处就设在古宅中，并且已有五十多年了，何时能搬迁到他处办公，怎样保护古宅呢？这些，都值得学生进一步思考。为下一步进行探究提供了新的课题。3、学习方式的切实转变。这里所呈现的过程鲜活生动，是学生亲近与探索、体验与融入社会的最好见证；是学生尝试学习方式的转变，培养探究问题的能力，可以促进团队精神与交往意识的形成，探求学习活动的社会实践性的真实体现；是注重学习探究的过程与体验，促进学生综合运用知识储备，培养学生关注社会意识和探索社会能力的有效途径。

在这样的活动中，以学生为主体，教师为指导，学生通过自主参与类学习探究活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手和努力求知的积极态度，从而激发他们探索、创新的欲望，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高他们收集、分析和处理信息的能力，同时让学生学会分享与合作，增强对社会的使命感与责任心。4、存在的问题。由于时间与其它如安全方面的考虑，安排的人员明显过少，上课显得学生的参与程度不大，局限于小组的学生，其它学生基本上处于听众的地位。如果以后还有类似的课题，可以安排多一些的学生，扩大面积。以利大家的成长。五，案例描述：（片断实录）1、调查过程汇报：李忠（描述） 先介绍一下我自己的收获：每天路过的街道政府，就是一座古屋。第一次利用周日去的时候，大门紧闭，只得从外看，拍几张外面的照片，第二次是星期一放学后，到里面仔细观察。虽然平时经过，都没有引起重视。到里面看了以后，才知道具体的情况，但我准备不够，对里面的建筑风格之类知识全然不知，回家后我找了电脑资料，现摘录如下，同时再次去的时候，就感觉不同了。现在对这座乡绅名宅才算有了真正的认识。（出示有关资料）乡绅古宅：（后垟）周衡平宅位于街道垟河垟，该建筑共有三进。

施工精良，考虑十分详尽，是浙南现存规模最大的单体中西合璧式建筑之一。装饰用的砖大部分通过定制再装配上去，各种定制构件类型繁多，样式复杂，像柱子表面的石英砂浆抹面，地面的砖铺地、栏杆的扶手，历经七十多年的风雨仍基本完好如初。整座建筑平面呈不规则方形，南侧面向小河，前有一面积不大的空地。全宅最南为砖砌门台，单间悬山顶。穿过门台为一进天井，进深较小，中为花岗岩条石甬路，南达正厅，正厅面阔九间，屋面三山式，面端为观音兜山墙。从１９４９年被政府没收，次年作为政府办公楼至今。２０００年被列为瓯海区第三批文物保护单位。B，是本村一户高姓的门台： “门台” （园底村）：通过对主人家与旁边邻居的访问得知，此门台是民国早期的产物，约有80来年的历史了。原来的房屋早已拆除，唯一留下这个“门台”，孤立在群屋之间。据访问得知，此主人比较有文物保护意识，不仅排除压力力保文物存在，还加强保护这个门台。给其清除存物，让其免受其它器物的损伤。此“门台”融合了中西建筑方式，其出入口边的门柱完全是西洋式，但其它样式则完全是中国式的。两旁门边还写有对联，门台顶上是中国式的风格，以人物浮雕来装饰。还有其它的装饰手法来雕饰，在现在看来，仍不失为一处精致的门台建筑。

具有一定的文物保护价值。 [李忠同学做得很仔细，不仅通过网络了解了有关资料，还结合自己的实地考察与采访，进行对文物建筑的描述，很好。] 李： 下面再请小组成员（梅克亮）来描述他的收获： 梅克亮：我在我村的附近查到了二处，现向同学做一汇报。 A、南朝古窑址：（樟岙村）南朝窑址，为南朝时瓷窑遗址。位于樟岙村高速公路南面，面积约为六百五十平方米，堆积层厚的零点五米，产品有罐、杯、碗、钵、器盖等。胎质灰白，厚而致密；釉色淡青，明净光亮。纹饰有莲瓣纹、荷 叶纹，线条纤细，婉转流畅。装烧方法为支钉间隔明火叠烧。该窑为研究瓯窑制瓷技术发展情况提供了珍贵的实物资料。B，宝严寺（徐岙）宝严寺，位于茶山镇徐岙村山中。实际就是我村向南走一段路就到了。主要是有关弘一法师的事。弘一法师（1880-1942），姓李，学名文涛，字叔同，天津人。青年时期活跃于上海文艺界以文章诗赋、音乐、美术等享誉南方，组织春柳社，公演《茶花女》等剧目，并在其中饰茶花女，开中国话剧先河。后赴日本留学，回国后任教于杭州第一师范学校，善西画，通音律，工译著，精书法，篆刻、诗、词、戏剧。1918年出家，精研佛教律宗，著述颇丰，是继唐之后又一位律宗大师，称律宗第十世祖。

一九二一年至一九三二年间驻跸于江心寺。其间曾一度居住。。镇北徐岙山的宝严寺。弘一大师为宝严寺增添了丰富的文化内涵。其内建有纪念室。不知这到底算不算文物古迹，请大家提意见。[梅克亮同学做得很好，还拍了实物照片，更有说服力，至于宝严寺算不算文物古迹，过会儿大家再讨论。]李：接下去有第三位同学（项恩慧）向大家介绍她所调查到的资料。项恩慧：我调查了本村，发现有一处可以称得上是文物古迹：A，古戏台（吕家岸村）：吕家岸村五灵观前的戏台，三面环河，两旁簇拥一对已有百岁高龄的樟枫“夫妻树”。台柱上有对联：“河山晓绿台畔樟枫对抱，歌声嘹亮五灵四野同欢”，犹如一幅画卷，画出了这里优美的景象。同时，戏台上二对屏风上有著名的诗句：春：春风花草香，游赏至池塘，踏花归去马蹄忙，邀住客，醉壶觞，一曲满庭芳。 夏：夏日正清和，鱼戏动新荷 ，西湖十里好烟波，银波掷金梭，人唱采莲歌。 秋：秋渔一村墟，简编可卷舒，十年读尽五车书，离白屋，步云衢，团团府中居。冬：冬岭秀孤松，飞回风，鸦鹊争栖井上桐，梅影瘦，月朦胧，人在广寒宫。这是一处宗教（道教）活动的场所，但前面的树木很有年龄了，起码在100年以上。而且古戏台也别有一番情趣。

。。。。。。[以上的李忠同学小组做的有关资料，请同学根据他们的资料进行小组讨论，对他们的工作提出自己的意见。]学生讨论。。。。。。。学生发言：甲组：我们认为李忠同学收集的资料很丰富，也进行了实地考察，有照片为证。但认为对街道政府的描述资料太多了点，应进行简化，方便大家的了解。乙组：我们认为梅克亮同学做得也相当好，还到茶山这边去调查。这个宝严寺，既是古老的佛教宝地，也是名人住过的地方，应该是文物古迹了。有机会也带我们去参观参观。丙组：觉得调查的范围有点小，是不是可以考虑附近还有的一些，如龙湾的古炮台，仙岩寺，可以提高本课题的质量。。。。。。。[刚才同学们的发言很有见解，对他们的工作提出了宝贵的建议与意见，课后有关小组成员，再与刚才发言的小组代表一起，对稿件进行修改，对有关资料进行删改，使报告更简洁进行汇总；二是对乙组意见进行考虑，根据本课题的有关定义作判断；三是在课题中要将资料先做个归结。最后写成课题报告，将这个课题告一段落。这是我对他们调查结果阅读后请一个同学帮助他们做的归纳，供参考。对有关同学付出的努力表示感谢！附表一：汇总表：位 置名 称类别年代保护情况吕家岸村古戏台建筑物100年以上宗教场所。

比较好园底村老“门台”建筑物80年左右私人财产。尚可后垟豆丁网（DocIn）是全球优秀的C2C文档销售与分享社区。 豆丁允许用户上传包括 .pdf, .doc, .ppt, .txt 在内的数十种格式的文档文件，并以Flash Player的形式在网页中直接展示给读者。简而言之，豆丁就如同文档版的Youtube。现在每天都有数以万计的文档会上传到豆丁，正基于此，豆丁将致力构建全球最大的中文图书馆。 豆丁努力使世界上任何人都能够自由地发挥他们的创造力。文档资料只通过少数、单一的出版物来传播的时代已经结束。现在，互联网给文档资料提供了世界范围内的传播渠道，豆丁希望能够给每个独立的文档持有者利用这个新机会的方法。现在，我们为原创人群提供安全、自由、民主、便利的文档发布与营销平台。借助豆丁，你可以为你的文档定价，并通过豆丁发表到不同博客、论坛、联盟中，进行广泛传播，在分享的同时获得收入回报。8