第 卷第 期年月遵义师范学院学报,试论班杜拉的社会学习理论—观察学习姚篮遵义师范学院 教管系,贵州 遵义摘作 了一定 的 闲述关链词 班杜拉 社会学习理论 观察学习中图分类号要 砚察学习是班杜拉社会学习理论 的核心。文章对班杜拉观察学习的过 程、评价以及对教育工 作者的 启 示作用。文献标识码文章编号一一一—,,,,社会学 习理论的创始人是美国新行为主义的心理学家阿伯特班杜拉理论在世界产生了重大影响理论 》 一书性的著作一社会学 习论人怎样在社会环境中进行学 习个性特点社会学 习论强调人有使用符号和 自我调节 的能力激作出选择据以调节 自己的行为学习论还特别强调人的思想经验的影响表现的行为及其结果而发生的替代性学 习学习正因为人类具有观察学习的能力到大量的复杂行为模式班杜拉的社会学 习理论是以观察学 习为核心而建立的二一 观察学 习的实验研究班杜拉以儿童的外部行为作为研究的出发点过一 系列实验对儿童 的社会学 习行为做 了大量 的研究模仿学 习的实验是这样进行的甲录像片甲组儿童看的录像片是一个大孩子在打一个玩具娃娃·盯年出版了 社会学 习。他的社会学 习,,是社会学 习理论及其研究成果的一本总结。

、社会学习理论,亦称模型模仿论。这一理论试图阐明从而形成和发展他的,。,人不是消极地接受外界刺激、组织和转换,而是积极地对这种刺,。社会、情感和行动不仅受直接,而且也受到观察的影响。通过观察他人所称为观察,。人类的大部分行为是通过观察学习而获得的,,所以人们能很快学。。、社会学习中的观察学习,通。将被试儿童分为、乙两组,在实验的第一阶段让两组儿童分别看一段,,过了一会儿来了一个成人,给大孩子一些糖果作为奖励子在打一个玩具娃娃罚这个大孩子的不好的行为后班杜拉把两组儿童一个个送进一间放着一些玩具娃娃的小屋里甲组儿童都学着录像片里的大孩子打玩具娃娃而乙组儿童却很少有人敢去打一下玩具娃娃这一阶段的实验说 明对榜样的奖励能使儿童表现出榜样的行为对榜样的惩罚则使儿童避免榜样行为录像片里大孩子的样子打玩具娃娃糖吃说明通过看录像一阶段乙组儿童之所以没有人敢打玩具娃娃是因为他们害怕打了以后会受到惩罚了攻击行为学习到的攻击行为表现出来二 观察学 习的过程社会学 习理论将观察学 习分为四个主要的组成部分 注意过程、注意过程的活动特征和观察者与榜样的关系特征决定了观察学习的程度在这三方面中关系在某些方面对注意的影响更重要察者经常在一起。

其次价值观念注意过程榜样的活动特征。乙组儿童看的录像片开始也是一个大孩,过一会儿来了一个成人,打了他一顿,为了惩。看完录像片,,结果发现,,。,。在实验的第二阶段,班杜拉鼓励两组儿童学谁学得像就给谁,。结果两组儿童都争先恐后地使劲打玩具娃娃。这。第,两组儿童都已经学会了攻击行为,只不过,从而暂时抑制,而当条件许可,他们也像甲组儿童一样把。、保持过程。班杜拉认为观察者的心理特征、复制过程和动机过程。、榜样。首先,,观察者与榜样之间的如果榜样与观,那么观察者就经常或观察者的特征如觉醒水平、强化的经验也会影响观察学习的如行为的效果和价。,或者两者相似·容易学会榜样行为,、、态度定势。最后,,收稿日期作者简介一一姚篮一,女讫佬族,贵州遵义人,遵义师范学院教管 系讲师。