IANGXIYOUTHVOCATIONALCO大学应用，哈尔滨15000【摘要】作为国家未来发展的栋梁，大学生的亲社会行为表现不仅影响高等教育的人才培养目标系到社会【关键词】社会学习理论[文章编号]1672—2108(2014)04—0017—03亲社会行为泛指一切自愿使他人获益，包括助人、分享、谦让、合作、安慰、捐赠、自我牺牲等一切积极的、有社会责任感的行为[1】。它是发展以及社具有重要作用[21。当前受着学业和就业的双重压力。他们在日常生活园冷漠事件呈不断增多趋势。这些不良行为不仅直接危害大学生的身心健康，而且给家庭、学校社会带来严重的不良影响。这一现象警醒我们急主义心理学出版的《社会学习理论》是该理论及其研究成果的总结性著作。在世界范围内产生了重习理论内容概述的结果来进行将这种通过直接经验进行的学习称为亲历学习。与传统学习理论不常强调人的认知能力在亲历学中的作用，他认为，反应结果能够引起学习，关键在于人们对反应结果机能价值的认识囹。，反应结果主要有三个是信息机能。不同的行为导致不同的结果，人们通过观察形成了在不同场合下应做出不同行为的假．这种信息则成为Et后行动的指南。二是动机机能。

过去的经验能够指导人们预料某种行为可能产生的结果，这种对将来结果的预期会促进被强化行为出现。三是强化机能。强化主要是作为信息和动机的因素而发生作用，它只是调节行为的一种手，而非形成行为的有效方法H。尽管由反应结果引起的亲历学习是人类行的一种方式。但它对人类生存适应性产生是指观察者从他人的行为及其后果中获得信息间接学习。它是一加工过程阶段。它决定着观察者需要观察哪些行为以及哪提取出来范行为的特征、观察者和示范者的相互关系都影响着通过符号编码【收稿日gt112014—04—18【作者简介】周宁(1986一)，女。河北保定人。哈尔滨工程大学硕士，研究方向：人力资源管理心理学。1964一)，男。黑龙江双城人究方向：人力资源管理心理学、职业生涯规复现过程。将保持在记忆中的示范经验转化为实际行动的过程就是运动复现。它与观察者的身体活动能力及是否具备组成整个行动的次级技能有关。四是动机过程。人们并不把习得的所有知识都表现在行为中，只有那些可以直接体验到、观察到或自我评价有价值的行为才会展现出来这些行为通常会受到三类强化的影响。分别是直接强化、替代强化和自我强化。决定因素因素概括为三类，即先行因素、结果因素和认知因素。

线索。对行为预期的学习，除个体直接经验外词语、图片结果因素主要通过信息价值和诱因价值来影响行为。某一行动出现括外部强化、替代强化和自我强化。知因素能够对人类的行为进行控制和调节．它在定程度上决定了人们观察到哪些外界现象等。在人做出某一行为之前。若没有认知因素的参与．不论是行为的先行因素还是结果因素行为主义出了“三元交互和环境条件作为交互决定的因素而起作用．认知和行为因素也是彼此交互自我效能感是指个体对自身能否利用所拥有的技能去完成某一活动的自信程度，是个体对自己与环境发生相互作用的主体判断，它不是凭空产生的。而是以一定的经验或信息为依据[51。班杜拉认为影响自我效能感的因素主要有五种别是行为的成败经验、替代性经验、言语劝说的唤起以及情人类大部分行为是通过观察学习习得的观察行为本身的性质直接决定良影响昀。在泛信息时代里。不少媒体信息中充斥着暴力、攻击、社会冷漠事件。如果大学生不正确对待这些信息，就很可能会模仿身边或影视人类赖以生存的社会文化环境在个体社会化过程中发挥着重要作用r7】。当代大学生绝大部不具备正确的教育理念，忽视了对子女亲社会行为的教育和培养。当前。尽管我国处于构建社会主义和谐社会的转型期，但“一切向钱看、贪图享、自私自利”的观念依然冲击着学校和社会想道德建设嘲。

由于社会以形成良好社会行为习惯．自我效能感节作用。由于的决策过程，往往会有一定程度的自我牺牲考虑。加之媒体报道经常将亲社会行为渲染成“不是一般人能做到的”，使得大学生对亲社会行为表现自我效能感、缺乏正确缺乏正确定要做出巨大的自我牺牲，或者认为实施亲社会行为的人是假高(二)培养大学生亲社会行为的有效途径1、发挥榜样习理论。榜样基本要求，在形成良好的社会行为中发挥着至关重要的作用。学校的各种有形资源和无形资源、校园文化等都是学生模仿和观察的对象，都会对学生的亲社会行为产生影响。高校在为大学生树立亲社会行为榜样以是先进以是典型的事迹。但要尽量选择大学生身边的人或事。过去那种过度神化的“高式的榜样不仅不利于学生模仿．反而容易造成反感情绪和畏难情绪。除现实中的人或事．体现在语言、广告、影视、图片之[1Ol。2、塑造良好不是与生俱来的，而是人类个体通过后天学习得才有可能发展起来，随年龄的增长而增多，并受父母同伴、教师和社会环境的影响嘲。根据养和促进大学生的亲社会行为。首先，家庭是个体出生后接触的第一个社会环境，父母长辈的教分享、合作、民主的家庭环境是培养亲社会行为导、鼓励大学生主动实施亲社会行为至关重要。3、培养大学生亲社会行为的自觉性根据自我调节理论，个体在设定行．会根据自己的价值标准规范自己的行为为国家未来发展的栋梁，大学生已经具备了一定