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1.帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是( )。

A.秦始皇

B.汉武帝

C.唐太宗

D.清康熙帝

2.年号是常用的纪年方式，它可以用来指称皇帝，如雍正皇帝;也可以用来表示历史事件，如贞观之治。下列选项符合后一种用法的是( )。

A.辛亥革命

B.商鞅变法

C.靖康之变

D.光武中兴

3.中国政府致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面为适应高中学生发展的( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不平衡性

4. “一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是( )。

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.二因素论

5.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.个别差异性

6.孟子说：“人性本善良，万物皆备于我心”这句话反映出个体身心发展的动因是( )。

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.内外因交互作用论

7.受到过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是( )。

A.变式

B.定势

C.同化

D.顺应

8.皮亚杰认为守恒概念的形成阶段在( )。

A.感知运动阶段

B.前运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

9.皮亚杰的认知发展理论认为前运算阶段发生在( )。

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.12-16岁

10.9岁的小明去动物园游览了两三次后，能够画出动物园的路线图，在皮亚杰的认知发展理论中，小明处的阶段是( )。

A. 感知运动阶段

B. 前运动阶段

C. 具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析：汉武帝中“武”之意为威强睿德，武帝刘彻在位时曾三次出兵匈奴，解除了匈奴对北方边界的威胁，是一位“尚武”的皇帝。A项嬴政自称始皇帝，C项唐太宗是庙号，D项康熙是年号。

2.【答案】C。中公讲师解析：辛亥是干支纪年。光武中兴属于皇帝(前者)。靖康之变所牵涉的皇帝是宋徽宗和宋钦宗，记录的是历史事件。

3.【答案】C。中公讲师解析：人的身心发展的特点中发展的差异性。由于人的发展的主客观条件不一样，即遗传、环境、教育和其自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。高中的多样化发展也是为了满足学生的差异性需求。回顾身心发展规律，找到题目关键词“多元人才”强调人与人的不同，属于个别差异性，所以选C项。

4.【答案】B。中公讲师解析：这是来自内发论的代表人物霍尔的观点，内发论又称为遗传决定论。

5.【答案】C。中公讲师解析：互补性强调生理、生理互补和生理、心理互补，盲人视觉不好，听觉、触觉弥补。

6.【答案】B。中公讲师解析：孟子这句话意思是：人的本性是善的，万物皆备于我心。这句话体现的是内发论的观点。内发论认为，人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。故选B。

7.【答案】B。中公讲师解析：变式指的是概念的正例在无关特征方面的具体变化;定势指的是先前一系列的操作影响后续反应的准备状态;同化指的是有机体在面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式和认知结构中;顺应指的是有机体不能利用原有图式接受新刺激时，其认知结构发展变化来适应刺激的影响。因此正确答案为B。

8.【答案】C。中公讲师解析：前运算阶段思维具有不可逆性、刻板性，没有守恒概念。具体运算阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性)，思维具有可逆性。

9.【答案】B。中公讲师解析：皮亚杰的认知发展理论认为前运算阶段发生在2-7岁。

10.【答案】C。中公讲师解析：具体运算阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性)，思维具有可逆性，并且能够根据具体事物进行简单抽象思维运算。