读史以明智，知古可鉴今

《春秋》《国语》“二十四史”

《资治通鉴》“三通”“十通”

史记的五种体例（史记的五种体例及内容）

……

浩如烟海的历史典籍

体例各异，交叉重合，侧重不同

让许多读史者不知如何入手

在“好好做个读书人——中传领读者计划”

第三场

张帆教授为大家条分缕析

中国历史典籍的不同体例

探寻古人修史立传的思路与轨迹

主讲人：张帆

历史学博士、北京大学历史学教授

从事元史、中国古代政治制度史等方面研究

讲座题目

带你了解“二十四史”

《春秋》之义，“昭乎笔削”；《左传》“叙事见本末，解经之功独大”；《史记》贯古通今，博及天地；《资治通鉴》总结历史盛衰，指点治国之道；《通鉴纪事本末》贯通纪传、编年为一，实前古之所未见；《通典》会通政制、引古筹今。张帆教授将一部部历史典籍信手拈来，言简意赅、妙趣横生地说明其体例与记叙风格，现场师生兴致盎然，沉浸其中。

我国是自古以来修史制度最为完备、考辨史实最为精细、史书种类最为繁多的文明古国之一。张帆教授在讲座中对“二十四史”“二十五史”“二十六史”做了辨析，对其编撰体例作了提纲挈领式介绍。此类史书涵盖了上古至清末民初的历史，以人物传记为中心内容，将记言与记事结合起来，全面表现人物形象，探寻历史脉络。他通透的见解、诙谐幽默的叙述让在场师生获益良多。

学而不思则罔，思而不学则殆

春天正是读书时

希望大家惜光阴，品经典

在学思践悟中

修身养性，开拓眼界

“文史哲通识读本丛书”

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