中国民办教育协会学前教育专委会杨志彬理事长在“幼儿园如何学国学”研讨会的发言中指出，幼儿园中开展学习国学过程中几个应该注意的问题。

一、避免学习国学的片面性。

国学是优秀中华文化的结晶，包括对世界观、人生观的认知，良好道德品质、行为习惯的认知，多领域研究的成就等丰富成果。绝不仅仅是“三字经”、“百家姓”、“千字文”、“弟子规”，绝不能认为，幼儿园学习国学，就是让孩子读这些书，背诵其中的名句，让孩子会读会背就是学国学的认识是片面的。

二、开展学国学活动，领导、教师要首先学习。

由于教育的缺失，现在的成年人对国学的博大精深和内容缺乏应有的认识，所以让孩子学习国学应首先从教育者自身开始，从家长开始。“以其昏昏 使人昭昭”是不能开展好国学教育的。

三、学习国学要创新要与时俱进。

中华民族优秀文化是先人留下的宝贵财富，是不断总结积淀而成的，今天的宝贵经验应该是国学内容的组成部分，文化是一脉相承的。

四、学习国学与学习世界其他民族的优秀文化是相融的，

各民族对优秀文化的认知是一致的，相互借鉴补充的，问题在于我们缺乏对相互间的分析；各民族对优秀道德、品格的看法也相同的，问题在于缺乏对这种一致性的阐述。学国学应该与我们现在时代的优秀文化相结合，赋予国学的时代感。

五、幼儿学国学重在良好行为习惯的培养，优秀品质的养成。

榜样的示范作用非常重要。老师家长要给孩子做出好样子，比如有礼貌、保护环境、诚实、敬老爱幼等等。学国学要讲实效，切记死记硬背。

六、方法创新，生动活泼，符合儿童年龄特点。

引导儿童学国学可以采用情境设置法，使孩子置于某个情境中，体味某个教育观点；也可让孩子用多种形式展现他对某个道的认知；还可让家长共同参与到活动中，互动体验。

总之，学习国学应采用生动有趣行之有效的多种方法，不仅让孩子易于接受，也要让家长易于接受。

微者，精妙也；观者，谛视也。以早教微观，可以知上策，明幼规，察园涵，破迷题，解师心，安父母，健童生，谐成长，共发展。

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