幼儿国学,
应该包括哪些学校内容?
幼儿国学的学习内容,
是仅仅一本《弟子规》就可以了的吗?
幼儿国学的学习内容,
是仅仅读经就可以解决了的吗?
幼儿国学的学习内容,
是需要从幼儿开始就诵读《易经》《黄帝内经》的吗?
幼儿国学的学习内容,
依据什么来确定、来划分?标准在哪里?
我与果雪儿幼儿国学教育教学研究中心的其他老师,在回答这个问题的过程中,经过了无数次的红脸,拍桌子,打板凳……
“你可以侮辱我个人,但是你不能侮辱我的学术!”
团队中间的某个专家曾经这样咆哮起来。
现在想来,这才是真的坦诚相见,性情相见,心灵赤裸裸相见啊。
孟老夫子曾经曰:大人者,不失其赤子之心者也。
说的是啊!伟大的人,也是童心未泯的人啊。
在这个喧嚣的世界上,在这个变化迅速的时代里面,
我们还能够口而诵,我们还能够心而惟,我们还能够朝于斯,我们还能够夕于斯,我们还能够“臭味相投”,我们还能够追求着“肝胆相照”,真是幸福啊。
我们确立了三条原则——
第一,“吾道一以贯之”。在历史的长河中间,传过很多东西,传也;但是其中最为人勤而行之、源远流长的,统也。幼儿国学的学习内容,要符合三千年来中国启蒙教育的传统。
第二,“不以规矩,不能成方圆”。遵纪守法讲规矩,幼儿国学的学习内容,要遵循国家有关学前教育的政策。国家出台了《意见》《纲要》《指南》《规程》,不能视为稻草人、橡皮泥。
第三,“道法自然”。三岁看大,七岁看老。幼儿国学的学习内容,要结合古今中外的教育理论,要切合幼儿的身心发展规律,要符合幼儿的认知特点,要无限接近于真理。
有关幼儿国学内容的三条原则,概括一下,就是——
幼儿国学教育要符合历史传统,要符合时代政策,要符合发展规律。
藉此,幼儿国学的学习内容自然成形、成型、成体、成系、成统,这也就是果雪儿1.0禹式引导幼儿国学经典启蒙教育教学体系内容。
幼儿国学学习内容是一个系统,是一个有机的体系。
一言以蔽之,为“一核两翼”“三篇十支”。
一个核心,以经典为核心;两个翅膀,以国学艺术和国学应用为两翼。
其中经典包括了五大模块,汉字经典模块、启蒙经典模块、故事经典模块、故事经典模块、其他经典模块;国学艺术包括了国乐、国画两大模块;国学应用,包括了传统游戏、传统节日、劳动习作三大模块。
我们为自己骄傲,我们为国学喝彩,这是真正意义上的全系统幼儿国学经典教育的搭建。
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