每学期结束，给学生写评语，是每位老师都会做的事。写评语也有"套路"，譬如该生在本学期的表现如何，进步和不足分别是什么……但是，在南京市聋人学校有一个"别人家"的老师，她让每学期的评语都变成学生最期待的"读物"。

这位老师叫于晓岚，她已在该校工作17年，最近因为走心创作漫画评语，走红网络。

在以漫画形式写评语之前，于晓岚还用过成语、名人名言、关键词、漫画以及古诗词等方式，针对每个学生不同的特点和情况，分别作出评价，每个孩子都能从于老师的评语中，读到独属于自己那份的评价。

愚人食盐（愚人食盐文言文翻译）

△有趣有心的评语

关于这些"走心"评语，于晓岚介绍说，"因为这次带的是大循环，要和这届学生在一起四年，总共写八次评语，我就想不要重复，要让评语变得更有趣一点"。

能够写出有趣的评语，因为于晓岚本身就是有趣的人，新鲜事物都想尝试。记者看到，除了近期成为网红的评语系列外，在每篇评语后面的印章也是每次都不相同。她说，班上一个苏州来的女生，很擅长用橡皮的材质来刻章，就跟那个孩子学习了，刻印章会很沉迷。

最近一次盖的印章，是一个绿色兰花的图样，清新又别致，非常优雅的样子。至于那些网友们已经很熟悉的"漫画评语"系列，则非常俏皮可爱，而且每一学期的内容不同，每个学生的也不同。

△漫画系列之读书

阅读量不够的女生，给画上一沓厚厚堆起来的书；做事拖拉的男生，则是一个时钟，代表光阴很宝贵……她用这种方式，给予学生更多的爱和启发。

△漫画系列之时钟

副校长刘俊对此很有感触，"每幅画都是针对学生身上突出的特点来画的，体现了于老师在工作当中的用心，如果不用心，没法了解每个孩子的特点，以及到底存在哪些问题"。

于晓岚通常提前一个月就开始准备学期评语，没有美术功底的她，画了擦，擦了画，画成一幅漫画，至少需要一两个小时，一天只能画一幅。"学生走上社会后，因为身体上的局限性，可能在就业方面，会比其他人遇到更多的困难，希望现在可以让他们懂得更多，更乐观一些"，于晓岚说。

所谓"师者"，不只传业受道解惑，也在建立一个人最初的生命底色。

课间，于晓岚带记者去看正在画静物的学生，大家留意到于老师进来，小脸变得像窗外的春天一样。她所带班级的一个学生跟记者说，"于老师近期最关注的是大家的健康，因为春天来了，万物复苏，细菌也要来抓大家了"，于晓岚认为生活就该是有趣的，轻盈的，这让瘦瘦小小的她，看起来比同龄人要年轻许多，学生也乐意亲近她。

采访中，一位在读高二的同学对记者说，"以前我是一个拖拉的人，而且会找借口，于老师用漫画的形式给我指了出来，我很愿意接受，也改变了很多。妈妈说我进步很大，做作业再不用催促，还会帮忙做家务"。对于这些听力存在障碍的孩子来说，他们乐于接受这种"所见即所得"的教导方式，拿到漫画评语时，都很开心，也会认真写下"我的反思"。

因为写评语而增加的工作量，于晓岚则认为完全不是问题，她喜欢做这些，愿意以新鲜的形式来传递信息。

用成语形式写评语时，会根据学生的特点来找到一个合适的成语，有一些还是不怎么常见的词，如"愚人食盐"、"焚膏继晷"等，不仅作出贴切的评价，也让学生由此多掌握一个词汇。

于晓岚说，在她的班级里，13名学生都属于重听，最难教的科目其实是语文，因为涉及到大量的词汇、语法等，孩子们所接收到的外部信息有限，阅读量也相对小，理解方面就会弱一些。她为此花了不少心思，第一次给他们上课时，因为也不熟悉手语，又想都给讲明白，就将所讲述的内容都一一写在黑板上，一节课下来，浑身都湿透了。

于晓岚对学生的点滴进步都非常在意，这些观察成为她写评语的素材。"我的学生和其他孩子都是一样的，甚至更单纯一些，他们需要看见"，她想用自己的方式，告诉每一个孩子，你们都被看见了。

在于晓岚心里，她的学生和普通孩子没有区别，甚至更好一些。在进校工作之前，她完全不懂手语，为了顺利地上课，以及和学生顺畅交流，于晓岚几乎用上所有的时间来学习，最多请教的，是自己的学生。

现在，她不仅可以使用手语自如地上课，还用行动，告诉学生一个朴实的道理：只要热爱一件事，就一定可以做好它。

而且，每个生命都可爱，我们要给她着上颜色。