做到立德树人是当前实现教育事业发展的关键任务之一，能够直接影响到学生在实践、创新等相关方面能力的培养。当前，我国十分重视各阶段学生在思想教育方面的工作开展。与此同时，也在不断深化相关工作的改革与创新，从目前的情况来看，已经取得一定程度的理想效果。然而，想要使教育事业更好的发挥立德树人的作用，开展更加有效的课程思政工作，就应当从其产生的背景出发，进行深入研究，同时明确教育的内涵与要点，发现问题所在。并以此为基础，探寻有效的解决措施，确保新时期高校的课程思政建设能够充分发挥立德树人的重要作用。

从高校的现实情况来看，展现课程思政重要作用的环节在于培养人才。与此同时，通过课程思政作用的发挥，能够更好地培育学生，使其成为祖国的建设者、社会主义的接班人。因此，高校应当尽可能的将课程思政内容在学科教育中得到充分展现，确保其在潜移默化中充分发挥自身的工作，对学生产生正面引导作用。

从课程思政的特点来看。首先，具有多方协同的特点。由于教育涉及到多方参与，具有极强的系统性特征。因此，教育的主体不仅包括教育管理者，教师同样具有更加重要的地位。由此可见，课程思政的建设，应当在多方协同的作用下，加强组织、制度的建设，确保能够促进学生的全面发展。其次，自然融合。对此，应当做到教育客体、教学过程及教学效果三者之间的融合。从教育构成来看，必须针对专业知识中所蕴含的思政教育元素加以探析，明确教育目标，根据学生现实情况，在技能教育中做好人才德行的培养与建设。最后，润物无声。高校之所要进行课程思政的开展，其目的在于帮助学生树立起更加正确的三观，让学生成为新时期为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的人才力量。

开展课程思政的教育原则

首先，工具与思政价值。高校在进行课程思政的建设时，应当注意到其出发点在于专业知识技能的培训，通过这种方式，保证高校更加顺利有效的开展教育事业。从政治层面来看，利用专业课程，开展马克思主义教育，让学生受到潜移默化的影响。与此同时，学生的政治素养与觉悟也能获得相应的提升。对此，高校需要更深层次的对课程潜力加以挖掘，积极做好思政改革探索工作。确保课程思政建设更好地融入到学科的专业知识当中，根据本校的实际情况和教育理念，延伸思政课程的拓展空间，充分发挥人才培养的积极作用。此外，从价值层面来看，高校在开展课程思政之后，能够有效的弥补在传统模式下教学方法的缺陷，确保教学创新工作的开展，让显性教育与隐形教育的融合更加充分，确保教育链条的完整性，在充分展现教育价值的基础上，促进学生的全面发展。

其次，专业建设与思政教育。对此，教学应当积极开展对专业课程的研究工作。课程建设的高效开展，能够为实现课程思政价值打下坚实的基础。因此，教育应当从知识传授、能力提升等方面出发，让专业教育的事业得到延伸，确保课程思政建设的立足点更加精准。除此之外，还应当做好传统思政教育的创新工作。众所周知，思政教育的立足点在于思政理论。因此，做好教育工作，应当在加强思政教育能力的同时，确保教育的实效性作用得以充分展现。转变以往落后的传统教育理念，积极指导学生，让思政教育的质量大大提升。

最后，全面推进与因校制宜。对此，在开展课程思政建设时，应当本着实事求是的原则，根据学科专业、课程实际的不同，加以深入分析，分类指导、全面推进。根据学校培养目标的不同和类型的划分，及学生基本素养的差异，合理制定人才培养方案。在进行课程思政教育时，应当做到试点先行，在实际效果符合与预期之后，再在全校范围内开展课程思政教育。

开展课程思政发挥立德树人根本作用的有效措施

首先，加强统领与筹划，做好课程思政建设。应当从各方面积极入手，在有效配合的基础上，让先进理念发挥引领作用，提升教书育人作用。在自我提升的基础上，更好的实现共建共享的目标，实现全程化育人目标。作为学校的相关部门，思政与专业之间的结合应当更加积极充分，确保课程思政全面落实。在整合教育资源的基础上，输出更加有效的教育方式，提升思政育人的关键作用。

其次，更新教育理念。课程思政教育建设的出发点应当落在完善思想理念上，确保积极顺利的开展理念的创新工作，做到教育创新。通过这种方式，才能更加顺应新时期对教育事业的要求，做好学生在思想上的引领工作，确保其成为新时期祖国建设所需的重要人才。作为教师，更应当加强自身建设，提升政治站位，弥补传统思政教育的不足，以自身发展带动学生进步，为其健康成长提供支撑。

最后，加强彼此间的协作。想要充分发挥思政教育的作用，就要认识到其中所具有的复杂性与系统性。因此，思政教育的开展，应当从广泛协作与密切配合角度出发，不仅要完善管理机构的建设，合理的教育格局更应当加以建立。作为教师，要加强对本专业课程的深入挖掘，并在集体备课环节充分发挥主观能动性。作为相关部门，要认识到教育引导作用的重要意义，掌握学生的思想状况，提升思政教材的时效性，确保素材的运用更加贴切思政教育的要点。(于磊 石河子大学）