美术大观 一 教学论坛 一 18o 谈艺术设计史论专业探索与架构 以四川美术学院设计史论专业本科为例 文 一中国戏曲学院新媒体艺术系绘画教研室 一 王单 【 内容摘要】 艺术设计史论作为艺术设计的理论学科，是各大艺术院校设计类学生的必修课程。近几年来有多个艺术院校相继开设了设计史论专业的学士点、硕士点和 博士点。然而设计史论专业本身的边缘性、杂糅性、多元性等特性使其充满开放性与矛盾性。本文通过对设计史论专业追本溯源，探讨其教学中研究方法的不足，提 出本科阶段通过科学合理的课程设置，以 达到更好的教学效果。 【 关 键 词]设计史论边缘性研究方法学科架构 一 设计史论专业溯源 当今社会的物化与现 代化，艺术设计在其中 发挥了举足轻重的作用。在市场效应以及高考门 槛等因素下，报考艺术设计类专业的学生逐年攀 升，学校的扩招也跟随其后。设计史论作为一个 纯理论学科，是艺术设计的重要指导思想 ，在各 大艺术院校作为设计类学生的必修课程。近几年 来有多个艺术院校相继在本科 、研究生、博士生 阶段开设 了设计史论专业 。不过设计史论这一名 词在艺考生面前仍然显得十分陌生，甚至设计相 关专业的同学和教师也未必十分 了解。

虽然设计史的历史与人类造物史同样悠久 ， 设计史论作为设计学的研究方向之一 ，它的产生 却只是2O 世纪以来的事件 。故而设计史论专业的 成立与开办出于起步阶段亦可以理解 。而今设计 史论的专业化和职业化，使得经验提炼成为一种 刻意而为之的学术。设计学作为- - fq新兴学科， 被分为设计史、设计理论与设计批评三个分支。 通过方向性的确定，以及对相关学科的认识 ，便 能理解研究设计史必然要研究科技史与美术史， 研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学 和心理学 ，研究设计批评必然要研究美学 、民俗 学和伦理 学 的理论要 求 。 追溯设计史研究的最初 ，英国美术史协会主 席佩夫斯纳 (Nikolaus Pevsner) 爵士 ( 19O2～ 1 9 8 3 )，通 过 《 现 代 运 动 的 先 锋 》( T h e P io n eer s of M o der n M ov er m en t ， L o n d on ： Faber ， 1936 ) 开仓 《 了设计史研究的先河 。更重 要的是他通过这部著作在公众的心目中创造了有 关设 计史的概 念 ，进而影响了公众对于设计的 趣味和观念 。

其他 的设 计史研究的开创者有吉 迪恩 (Singfried Ciedion ， 1888一 l 968) ，19世 纪的森珀 ( GottfNed Semper) 和里格尔 ( Alois R ieg1) 等人，均是从美术电和建筑史领域出发， 许多美术家同时又是建筑师又是设计家。 在中国，“ 设计” 作为一个外来词 ，I9世纪 末$n20世纪初开始使用的时候 ，中国的社会形态 仍然以农业社会为主，通过洋务运动积累起来的 民族工业 ，还不足以成为 “设计” 这个名词的坚 实平台，因此，营造 、图案 、美术工艺 、工艺美 术、工艺、装饰 、装饰艺术、设计、设计艺术等 词混合使用 ，由于历史原因互相交叉，其外延和 内涵的边界含糊不清。 关系的解答 ，是将 中国设计史纳入世界设计史描 述的必要。 在 中国学术界 最早 以庞薰栗 、王家树 、陈 之佛、田 自秉等前辈为领导 ，现今的张道一、李 砚祖、张夫也、孙建军、杭间、潘鲁生 、王受之 等学者 ，他们竭其心智地在诠释 、梳理着艺术设 计的哲学 、艺术设计的语言、设计之于人类社会 的意义，囊括了中外工艺美术史、现代世界设计 史、中国近代设计 史论 、设计概论、设计美学 、 设计心理学等等有关于设计的理论研究。

艺术设计乃是 一个技术和艺术融通的边缘学 科 ，为能更好地满足人们物质和精神上的需求， 为人类提供适合现代的、更美好的生活环境和生 活方式，必然需要 多学科相互协作 为针对人类造物运动和设计思想的研究和探讨 ， 也需要拓展多学科的学科知识 。随 着人类社会的 进步 ，不 同的设计思想不断提 出和革新 ，这也势 必造就 了设计史论专业的多学科交叉性、外延模 糊性、互动性和开放性等特征 。这也为本科学生 的学 习提出了极大的要求和难度。 设计史论 不仅仅 理解为字 面意义上 的史论 学习研究 ，并不是简单的时代加故事的历史性叙 述。由于学科建设和院校师资方面的各项因素 ， 在课程的合理性和学科的科学性上必然存在着不 足之处的 ，而最为严重的还是系统 的学习方法的 缺失 。 二 教学上研究方法的缺失 中国 目前 设计研 究的格局 ，基本上 是张道 尹定邦，王受之这一代学者在20世纪前后确 定下来的。大多时候教师在讲授设计史或者工艺 史的课程时 ，除 了历史呈现和基础理论外，史论 专业的同学缺乏的是方法论、设计研究方法以及 需要什么样的研究方法。 艺术设计 史研究 艺术设 计、艺术设 计学发 展的过程 及其演变 的规 律 ，总结 教训 ，以利 其 发展 。

研 究人类 历史上遗 留下 来的有代表性 的 艺术设计 实例 ，从 中了解前人 的有益经验 ，一 边 为艺术设计 汲取营养 ，一边 又成 为掌握潜 在 的时代性和 民族性之 关键 。艺术设 计理论 因为 “ 年轻” 尚未达到十分 科学的程 度 ，留待研 究 的领域还很 多。 为对此系列名词与相互 设计史论作 一、就 目前的现状看 ，工艺史与设计史最大的 区别是 ：设计史是强调功能的、生活方式的、实 用的；而工艺史比较强调装饰的、美术的、趣味 的、精神的 。主流的工艺史论研究的学者 是以考古学结合美术欣赏的方式开展研究的，这 种方法对物质文化史和美术史的研究当然是需要 的 ，但 是对 于 更 多面 向 当代 的 、学 习设计 的人 来 说往往就显得没有针对性，因为它所选择的内容 没有理清设计所需要的工艺史的范畴 ，说清工艺 史的作用。在研究过程 中不难发现设计史与工艺 史、科技史之间有着诸多重合 ，加上传统与现代 之间，中国本土设计的不均衡发展 ，设计在传统 与现代之间一个尴尬的境遇下 ，自身充满了矛盾 性 与复杂性 ，在与其他学科互相交叉和渗透的同 时，使得研究者不得不拓展思考的维度。

如 民间工艺美术的研 究涉及 民族学 、民艺 学、人类学等相关学科 ，民族学与设计学之 间是 相互渗透相互促进的。传统工艺美术大 多注重于 年代 、装饰纹样 、功能意义等几个方面，这也成 为本科生在考研过程中一个标准模板。在实际的 民艺调研 中，需要关注手工艺的审美、手工艺功 能和价值 、手工艺在人们生活中的现实意义 、手 工艺对民族文化的内涵以及手工艺人 自身的发展 和出路等，所以再研究过程 中更偏 向于原始资料 的搜集、整理 ，可以运用田野调研的方式进行调 查 。 主要 现 代设计是 于l 8世纪 后半 叶工业革命之后 与机械化大发展繁荣起来的 ，与市场关系更为密 切 ，更多地运用市场调研的方法进行。心理学、 管理学 营销学 、统计学、实验研究等领域的相 关研究都可作为现代设计的研究角度。在现代主 义之后的生态设计、低碳设计、人性化设计、情 感设计、交互式设计等 ，更加关注人与现代社会 的相互 关系 ，更趋理性 、非物 质化和高科技特 征 。多媒介的相互融合使得设计既需要设计师的 审美创造 ，也需要与工程师合作。所以现代设计 既需要非实证的传统研究方法 ，也需要实证的研 究方法。 比如在对明式家具进行研究时 ，首先要了解 其市井文化的繁荣与官文化的参与，园林的兴建 以及中国传统的人文精神 ，是 明式家具发展的历 史背景。从现代设计功能论角度来看 ，明式椅的