初中历史与社会校本培训活动设计方案 一、 指导思想： 抓好校本教研， 以校本教研为平台， 以促进学生的发展为宗旨 ， 有效地促进教师专业成长。 通过校本教研,使历史与社会教师树立以教研促科研的思想， 对教育改革中不断出现的理论与实践问题进行研究， 促使教师在学习实践不断提高。 二、 工作目标： 通过本次活动， 鼓励教师积极参加校本教研活动， 提高教师的教育教学水平；观摩课堂教学， 反思教学， 提高自我教学能力。 在不断学习、 不断研究、 集思广益中丰富自 身的教学理论水平， 更新教育观念。 积聚教师的教育教学智慧， 让教师成为教育智慧的创造者； 通过开展校本教学研究， 提高教学质量， 促进教师和学生的共同发展， 共同成长。 三、 活动内容 1、 加强学习， 不断“充电” 俗话说得好“活到老学到老”。 向历史与社会教师推荐一些优秀的教育类书籍，比如《教师的幸福人生与专业成长》 等几部教育类书籍， 要求在阅读中写随笔，将心得及时记录下来。 读后针对自 己的理解和感悟写出读后感。 同时边阅读边写不少于一万字的《教师的幸福人生与专业成长》 的读书笔记， 将重点内容记录下来， 从而在读书的过程中能够学有所获。 2、 打造以课堂教学为主阵地的教研氛围， 切实提高教育教学研究能力。 集体备课和个人备课相结合， 双周进行网上集体备课， 扎实进行课堂教学。扎实进行课例、 案例研究新时期的初中历史与社会教师就应该是研究型教师， 只有在研究中才能不断提升自 己。 而课例、 案例研究是很有必要的， 每名教师根据自 己和本班学生的实际情况， 踏实进行课例、 案例研究， 不摆花架子， 遇到问题或是困惑共同努力解决。 从而使自 己在教学实践中不断总结， 不断摸索， 从而形成自己的教学特色。 每月举行一次有主题的数学研讨课活动， 在听课、 出课、 评课、 反思等活动中增强校本教研的实效性。 3、 撰写教学案例、 教学随笔