围绕太阳做圆周运动，只有月亮环绕地球运行。】3.提问：

你请结合识之前学习知的想一想，两这位观文学家的天点有哪些不同，

谁的观点更接近真实 的宇宙？4.总

结：同学们分析得真不错前，17，世纪各国天文学家主要依靠肉眼观察

星空，对于宇宙的形成，立了不同的观建。在那时点由于观察方式的局限性

，除地球之外，人们只能观察到水星、金星、火星、木星、土星这五大行星，

使得的们对于宇宙我认识并不全面，但出些这说的提学却宙人类探索宇是的第一步。三

、3.17—19世纪人类探索宇宙的历程1.谈话：

当不间来到17-19世纪，科技时步发展，人们已经初满足于仅用肉眼

观察自宙了，宇此空测星观便多了一个“好帮手”，人们借助了什么工具对宇宙进行观测

呢家2.提问：大？对17-19世纪人类是

怎样利用天文望远镜的识宇宙认十分感兴趣，

你想怎样进行研究呢？

第11课《人类探索宇宙的历程》教学设计教学目标：科学知识：了解人们对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。科学探究：能基于所学的知识通过查阅资料的方式获取人类探索宇宙的信息，并能用科学语言、概念图、统计图等方式记录整理信息，表述探究结果。科学态度：表现出对宇宙的结构、天体的相互关系进行科学探究的兴趣；了解航天人坚忍不拔、不畏牺牲的探索精神。教学重点：通过查阅资料的方式获取信息，搜集、整理、了解人们对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。教学难点：从探索宇宙方法和工具、重大发现两个方面按照时间顺序梳理人们对于宇宙的认识。教学过程：一、引出探究问题 1.谈话：同学们大家好，这节课我们一起继续研究地球与宇宙领域。上节课，我们认识了大熊座、猎户座等主要星座，制作了北斗七星模型，还学会了通过北斗七星找到北极星的方法。宇宙中还有什么？自古以来人类就对宇宙充满了好奇，在不断探索着宇宙的奥秘。今天就让我们一起回顾人类探索宇宙的历程。二、古时人类探索宇宙的历程1.提问：从古到今，人类运用了哪些探索宇宙的方法？有哪些发现？ 2.过渡：在之前的学习中，我们已经对我国古时的宇宙学说有了初步了解，还有同学提出了新的疑问。那时的人们对于宇宙的认识多种多样，他们对于宇宙的中心体系，是这样定义的……【音频资料一：公元2世纪希腊天文学家托勒密建立了宇宙地心体系，即地球是宇宙的中心，是静止不动的，而其它的星球都环绕地球运行。16世纪波兰天文学家哥白尼历经近20年的观测，提出宇宙日心体系，即地球是运动着的行星，并且24小时自转一周；太阳是不动的，而且在宇宙中心，地球以及其他行星都一起

己的计划展开探究，有哪些发现？4.总

：结践实出真们知，学同利用上网查询、翻阅书籍式方的搜集信息，还

利用时间轴、表格7方式进行整理，对1的-19世纪人类探索宇宙的历程有了更

多了解。同时我们也发现，有了工具的助帮识人们对宇宙的认，变得更丰富

、真实和深远了。此外，19世纪还有一颗星行被人类以殊特式方首次发现，这是哪

颗行星？5.总

结：确实最这样，是初人们通过计算预到测海王星的存，在可是谁也没

有真正观测过它，直到1989年“旅行”2号者宇宙飞船拍摄到了海王星的图

片，揭开了王海面星的神秘纱。大家也通过各种各样的方式，把索类探人宇宙的历程记录了

下来，看表来，格间时、轴等方式也能帮助我们高效地按类别记录信息。四

、现代宙们对宇人的探索——天航事业的发展1.国

外航天事业的发展

1）（谈话：千百来年，人们探索宇宙的热情然依不减，随着现代学技科术的不断发展，人类

早不满已足用运单简天文望远镜观测宇宙了。现在人类不仅可

以利用先进的望远镜在地球上观测宇宙中遥远的天体，还可以利用火箭把人

造卫星、宇宙飞船、空间探测器等送入，空太直接开测科学探展。目前，人类是

怎样认识宇宙的？快来看看吧！ 【

视频一：阿波罗11号、海盗一号、哈勃】——70S

（2）提问：你都获取了哪些信息？2.我国航天

事业的发展

（1）话谈：同学们不仅的解了人类了索宇宙探更提知识，还多出了自己感

的趣的问题。在探索太空兴道路上，迈入天航强国之列取的中，国得了哪些成

就？黄老师给大家带来了一段资料，快来一起了解吧！【

视21956-20频二：中国航天史0】——52s

2）（，提问：同们学你对我国航天业事有了哪些新的认识？让我们来看看

这组同学是怎样整理信息的。

3）总（们结：同学真棒！可以从发射间、发时务射任史、历意义等多个角

度提炼关键信息，再将它们贴成词卡张写在表格里，帮助我们梳理人类探索宇宙的历程。我国探索航天历程充满

辛艰，背后一是位位人航天艰苦的付出，他们坚忍不拔、不畏牺牲的探索精神

值得我们每一位同学学习！五

、形成认宇宙的整体对识1．

认识地球的唯一性

（1）提问：关于宇宙，你还有哪些疑问？【

预设学生回答】学

生1：老师，千百年来，人们不惜费花大量的时间和精力探索宇宙，到底

什么是宇宙呢？学

生2：关于这个问题，我也很好奇，很想知道答案。

2）（系谈话：过一通列的学习，喜老十分欣师地看于大家对到宇宙的思考越

来越深远了，你是否也有此疑问？让我们听一听科学家的观点。【音频资料二：太阳系

位于银河系中，银河系只是宙宇众多星系中的一个。在

银河系之外，还有很多由无数恒星组成天体系统，的外称为河星系。银河

系和现阶段能所观测到的河外就系，星是目前我们观测到的宇宙。】

（3）提问：请你结合之前的学习，写一写、画一画，到底什么是宇宙？

3.提问大家按照自

预设学生回答】学

生1：我用套一在起不同大小的圆圈表示宇宙成员之他们和间的关系，先画

出地月系，它在太阳系中，太阳系又在河银系之中，总星系包括银河系，最

后所有的宇宙成员都处于宇宙之中。学

生2：我是这样画的：宇宙中包括河银系和河外星系；银河系又包括太阳系和其他

恒星系；太阳系中有地月系和其他行星系。

4）总（们结：同学思考得十分认真，原个来宙是一宇庞如此大的体系，这一

次，你又利用了哪些新的信息整理方式？【

预设学生回答】学

生1：我们画的是层级图，我们能直很观地看出哪个范围大、哪个范围小，还能

看出宇宙成员中谁包括谁的关系。

（5）谈话：你利，概念图的方式进用记录行使得宇宙成员间之的关系更易

于理解了。人类经历了以上

长漫历史时期探的索过程，因为展学技术的发科、观测工具的进步，科学家对于宇宙的认识

也越来越真实、深刻。在你的心目中，对于宇宙还有哪些

未解之谜？【

预设学生回答】学

有1：太阳系生八大行星，除地球以外，他七其颗是行星中否存在生命呢

？学

生2：我很好奇宇宙中是否还有适合人类生存的星球呢？

（6）过渡：看来，同学们都想知道是否还有其他存在生命的星球，快来阅

读资料卡（附件1）寻找答案吧。

（7）提问：除地球之外，太阳系中还有适合人类生存的星球吗？【

预设学生回答】学

生1：根据资料卡，我发现其他星球温度不是太高就是太低，又或是温差

太大，这是由于各行大星与太阳间的距远离近不同造成的，不符合生物生存的

适宜温度。学

他2：其星球生部外虽有大气层，没但有生物赖以存生的气氧，所以太阳系中

除地球外没有适宜生物生存的星球。

（8）总结：从远古到现代，人类从没有停断止于宇宙的探对：不索改进观测

段手，创造越来先越进的观测设备们发展对宇宙，认知；同时，我的也发现了地球是目前人类

宜居的唯球星一。太阳系之外星有其他行还适合人类移居吗

？请你搜寻资料、阅读文献开展研究吧！2．

回顾单元所学

1）总（们结：今，我天利用绘制时间轴、列表格、关键词卡等方式对搜集到的

“程类探索宇宙人历”的相关文献、进整理行分析、提炼息信。这种方法

可以帮助我们快速、准确文了解人类探的宇宙的历程，索献检索是科学研究中

常用的方法之一。在文献，理的过程中梳大家还认识到科学和技术的发展离不

开时类的好奇，同人科学和技术也推动着社的的发展。神秘会宇宙是那样令人

向往，你想不想像小科学家那样亲个研发历程、制作一过飞行器？下节课让我们继续探究。同学们，今天的课就上到这

里。板

书设计：

【