临近期末，几个平时历史成绩可以的学生过来问我，下学期就要选科了，要不要选择历史。面对学生的问题，起初也有点懵，毕竟我们这是新高考第一届，没有可参考的经验，即使在研究其他省份新高考实施情况的前提下，也不敢轻易下结论，毕竟关乎学生的职业选择。

基于老师的责任感，还是从就业前景、个人职业规划、成绩等方面为学生做了简单的指导，希望给学生一点启发。

学生听完表示感谢后离开了，但自己的心情却很久不能平复。要知道学生之所以来问自己，很大可能有了自己的想法，需要老师的肯定或否定，而不是很模糊的指导，反而让学生不知道该如何选择。

作为历史老师，我其实很纠结。一方面是希望学生能够选择历史，这样的话，历史学习人才会越来越多，想想也挺骄傲的。但作为他们的老师，也不希望学生多选择历史，毕竟学习历史后，大学可供选择的专业很少，就业面比较窄，可能会影响学生的未来走向。

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有时间觉得，新高考3+1+2模式下的12种组合，固然突出了学生的自主性，给了学生更多选择，也让不少学生有了面临选择的焦虑，不知是好还是坏。

该不该选择历史，要不要选择历史，都要从自身出发，需要想清楚几个问题。

一是当前重理轻文的格局短时间内很难撼动，这是社会的大环境，也是家长所看重的地方，也是学生选科所需考虑的因素。毕竟我们在享受精神生活的前提，是要物质的活着，就需要对理工科的强调和重视，无论是农业社会还是工业社会都是如此。

再加之选择物理类组合的总体专业覆盖率比选择历史类组合的总体专业覆盖率高，历史类本科线比物理类本科线普遍要高上一些，这些都会成为你选择历史的重要阻力。

因此，要想清楚自己是否能够坚守本心，克服外在的阻力。

二是要清楚自己选择历史是基于兴趣还是将历史作为职业来考虑的。倘若只是兴趣，选择物理类组合，依旧可以学习历史，毕竟历史学习的方式很多。倘若是将历史作为职业考虑的话，那就需要选择历史类组合，深化自身历史素养的培养。

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三是要想清楚自己是否适合学习历史或者说自己是否具备学历史的能力，这也是一个重要问题。是否适合学习历史，不能单看考试成绩的高低，还要看自身是否具备历史学习的能力，如文字功底、演讲辩论能力、阅读史料能力、理解概括能力等。倘若这些能力很强的话，会使你在历史学习的道路上越走越好。

倘若不清楚自己想做什么，自己有何能力，不妨先静心思考，自己的所长所爱，也是一个不错的选择。实际上，清楚认识到自己的优势和不足，也是选科之前必做的功课。

要知道，无论选择物理类组合还是历史类组合，都是一个巨大的挑战。你觉得选择物理类的就业前景好，择业机会多，大家都是这样觉得的，一股脑都去选物理类组合，竞争想必很大，优势也会变成劣势。倘若自己适合学习历史，选择学习历史，在相对不是很拥挤的赛道上，或许有别样的风采也不一定。

总而言之，无论选择什么组合，都要自行斟酌，反复考量，多查阅相关资料，切不可一时冲动，看别人怎么选自己就怎么选，是对自己的不负责。

要知道，每个人都有自己适合的赛道，关键看自己如何抉择，如何舍弃。同样一旦选定目标，就要坚守本心，全力以赴，或许会让世界为你让路。

以上只是基于学生问我选课后的几点看法，连建议都算不上，姑且看看就算了。如有不足之处，还望各位读者朋友斧正指导。