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教研

初冬悄然至，教研意正浓。为进一步提升我校各高中教研组的教研质量，以促进教师的专业发展，提升教学质量，本周教研活动持续进行中。

高中语文

高一语文组研读陈力萍老师完成的古代诗歌《梦游天姥吟留别》的学案，组内教师以此为内容开展教研。陈老师以课前预习、课上导读为两大板块，从知人论世、基础落实、梦境之旅以及浪漫主义色彩等角度开展问题设计，明确重难点，理清课堂结构与思路，让学生做到语文课堂有事情可完成、有任务可落实、有笔记可摘录。明确教案提交要求，完善听课笔记本。明确学生阅读任务，拍照上传。蒋君芳老师交流外出学习经验，从不同的课堂形式入手，阐述优秀课堂模式，以“五个存在”为导向，明确上课、单元任务。商定学科月活动“经典永流传”，以“诗”为基础，以“音、画、书”为载体，开展相应活动。

高二语文组全体老师，在刘宇老师带领下学习了高考蓝皮书。2023年度高考蓝皮书《中国高考报告（2023）》出版，从七个部分分别讨论了2022年中国高考改革的政策背景、命题特征、教学改革、招录情况、社会影响和评价体系，系统讨论高考综合改革下的政策走向及应对策略。明确教案提交要求，完善听课笔记本。张震老师在本周进行《春江花月夜》的公开课，组内教师以此为内容开展教研。张老师以课前预习、课上导读为两大板块，从知人论世、基础落实、月下之景月下之情等角度开展问题设计，明确重难点，理清课堂结构与思路，让学生做到语文课堂有事情可完成、有任务可落实、有笔记可摘录。

高三语文组分析九校联考试题，针对本周五即将考的语文试卷，语文组各老师亲自做题，并进行校对，针对有争议的问题进行讨论，分析试题考点。明确教案提交要求，完善听课笔记本。明确学生阅读任务，拍照上传。商讨学科月活动主题讲座。

高中数学

高一数学组依据课本内容，通过内容的引导培养学生观察图象的能力以及符号语言说明的能力.培养学生三会：会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。

主讲人韩亮老师通过提供教学设计参考，结合自身的教学经验，具体说明教学设计在具体实践过程中存在哪些理解上的困惑，并结合自身经验做出修改.通过韩亮老师的教学实例，老师们对本节内容有更深的感悟。

本次教研展示中，韩亮老师展示了自己的教案，从亲身教学展示了教师对课堂教学时间上的把握以及对课堂教学、练习内容的合理规划.练习有梯度有深度，对学生恰到好处.韩亮老师本次的教研展示给全体老师尤其是青年教师很重要的指导作用。

高二数学组听评张雅文老师的公开课；10月30日下午第三节课，高二数学组成员集体听张雅文老师公开课《双曲线的几何性质》并在之后进行了评课，数学组每一位成员都发表了自己对这节课的理解以及分析了张雅文老师在这节课授课中的优缺点。随后张雅文老师分享了课件制作方法和思路。分析上周末高二数学周考试题；任衍福老师带领我们一起讨论了关于《椭圆》周考练习题中学生做题时所遇到的重难点问题，进行分析解题思路与方法，并对多题展示了一题多解的方法。

高三数学组胡灵建老师抽取上周周考题中选择题第五题比大小，填空题开关问题，进行分析，并回顾去年四省联考试题。数学组内部对于两个题目的解法进行了讨论与学习。

高中英语

高一英语组本次教研重点围绕必修一五单元的单元重难点，由主讲人李杨老师负责整理和分享本单元主题、内容分析和教学目标。其中备课组探讨了第一篇课文中选择文章出处这一题，张月香老师强调了选择文章出处要带领学生关注不同文体的特征来区分paper和passage。并扩展paper的写作要素包括研究对象、方法、过程、结论等。

高二英语组研讨Unit5 Developing ideas教学内容，包含其单元教学目标、教学重难点、教学流程等重点内容；确定期中考试的教学进度、内容与安排；研讨本周周测方案及内容，结合以往周测情况、结合学生做题情况，在此基础上命制Unit4同步习题，包含词汇拼写、词形变化、介词短语填空等内容题型，切实夯实语言基础。

高三英语组主要关注课程内容中的语言知识和文化知识。语言知识包括语音知识，词汇知识，语法知识，语篇知识语用知识。文化知识涵盖物质和精神两个方面，在教学中要树立语言和文化相互渗透，相互促进的意识，引导学生通过探索、体验、比较、对比等多种方式学习中外文化知识。月考卷的选题，非常注重考察学生的审题意识。在阅读语篇理解的前提下，学生需要通过认真理解题干，例如介词短语according to the text, in the text的不同，而导致得出的结论不同。语篇填空也要求学生在好的理解前提下完成。通过本次月考题的考察和讲解，充分提醒学生注重审题，注重语篇理解，注重细节。

高中物理

高一物理备课组共同围读摩擦力和力的合成和分解，研究期中考试进度以及重难点。

高二物理备课组教研内容包括：（1）试卷难易程度：分析试卷的整体难易程度，观察学生在不同题目上的表现情况。可以通过考察的知识点、题型和题目难度来评估试卷的整体难易程度。（2）知识点覆盖情况：了解试卷对各个知识点的覆盖情况，判断学生在不同知识点上的掌握程度。可以注意观察学生答题时的常见错误，以及较少被答对的知识点。（3）题型分布：分析试卷中各个题型的分布情况，比如选择题、填空题、解答题等。观察学生在不同题型上的答题情况，判断他们对不同题型的掌握情况。

高三物理组讨论《机械能守恒定律》章节的教学设计，包括课标分析、教学目标、重难点，讨论教学中实际遇到的问题。景群老师分享了如何将同伴教学法融入日常教学当中，将题目分给学生讲解，并在台上学生讲解过程中，适时抽查台下学生，保持台下学生的专注度。这样既能锻炼学生能力，又能让学生真正牢记知识。

高中化学

高一化学组讨论氯气性质的实验方案设计。如何在教学过程中有效进行演示实验。既能展示氯气制备和性质的连续反应装置，还能减少氯气对实验人员的伤害。微型实验用于性质探究，制备实验可以通过实验视频的方式让学生接受气体发生装置，除杂装置，干燥装置，收集装置，尾气处理装置的设计。氯水的成分探究，主要应该集中在那几个方面？经讨论后确定：先从微观粒子分析出发，结合实验现象，分析氯水性质。挖掘氯及其化合物教学内容中蕴含的化学核心素养的价值。

高二化学组进行实验素材选取（盐类的水解必做实验：氯化钠溶液、硝酸钾溶液、硫酸铵溶液、氯化铵溶液、醋酸钠溶液、碳酸钠溶液）。周考试题试卷分析。第一次教案、听课笔记检查工作安排。项目化学习视频剪辑。

高三化学备课组参加榆次区课堂教学方式改革调研活动，李青云老师和李雨桐老师分别展示了题为《元素周期表》复习课和《盐类的水解》新授课。各备课组成员积极听课，评课。其中李青云老师从编排原则，位-构-性等角度入手对元素周期表进行复习和巩固，课堂上以学生为主体，注重练习和提高，使学生更好地了解元素周期表的编排原则和元素之间的递变规律。李雨桐老师在课堂上运用数字化手持技术将各种溶液pH进行定量呈现，调动学生学习水解的积极性和探究欲。教研员朱丽静老师对两位老师的课堂展现给予高度的肯定和认可，同时也提出了自己的改进意见。

高中生物

高一生物组备课组教师对张凯舒老师《细胞器之间的分工合作》的公开课进行评课，提出建议。老师们指出，张凯舒老师上课教态自然，语言流畅；但同时也应该在问题设置、板书排布等问题上继续下功夫。修改本周生物背诵清单的内容，并讨论如何使用清单来帮助学生更好地记忆生物知识点。讨论班内学情，思考如何让学生更好的掌握知识。

高二生物组申宝芬老师授课，课件制作及使用非常熟练，运用生活中的现象导入课堂，并进一步展开科学史的学习，学习科学史的过程，通过引导学生分析各实验自变量因变量，猜测可能的实验结果，让学生思考实验的严谨性以及提出新的实验思路和实验补充，整堂课都在不断锻炼学生的科学思维能力，课堂有始有终首尾呼应。但也存在一些不足之处，其他各位老师给出了一些建议。建议：可以让学生试着自己描述植物向光弯曲生长的原因，锻炼他们的语言组织能力；分析植物生长方向有些太快，应给到学生充分的思考时间再给答案，这样会更好。

高三生物备课组本周的主要教学内容为：

1.聆听郝鹏程老师公开课《基因的概念和表达》，课后大家评课讨论。

2. 本周周考试题大家提前讨论，分工阅卷。

3. 遗传学部分的题目较多，大家讨论不同班级适当统一删减内容。

4. 目前进度大多数在基因本质与基因表达部分，重点研讨几个较复杂题目。

5. 高中生物学新教材必修二知识点增删学习。

高中政治

本周政治教研组的主要教研内容为：

1. 杨宏杰老师、田泱泱老师说课，分享课后反思与感悟。

2. 就“如何展开教学复盘”提建议，作总结。

3. 深入学习习近平文化思想。

在大家群策群力基础上，总结出教学复盘五步法：

1. 教学设计复盘——着眼于“知识、思维、德育”的目标达成情况以及备学生、备教材、备课堂过程中安插的互动案例、课堂游戏、段子包袱是否产生收效等问题。

2. 教学结果复盘——包括流程的完成度和时间控制情况、细节的学生课堂沉浸状况和教学互动效果、高光时刻中的重难点含量、制作本课显著缺陷的问题清单。

3.优劣原因复盘——主客观两方面分析

4. 教学规律复盘——知识与技能流动传递。

重视隐性知识传递——思政育人能力的培养，品德的养成与基本价值观认同感的渗透。

高中历史

11月1日，榆次区课堂教学方式改革调研活动举行，榆次一中高中历史教研组积极参与其中。14:30-15:15武秀玢老师在2309班展示了题为《辽宋夏金元的经济、社会与文化》的公开课，15:25-16:10王少佐老师在2116班展示了题为《改革开放以来的伟大成就》的公开课，随后在教学楼四楼第五办公室，高中历史教研组成员（包含榆次区教研员曹敏老师）进行了评课议课活动。教研组成员们指出，武秀玢老师的课讲解清晰，节奏把握得当，充分调动了学生们的主动性，对复杂内容讲解得深入浅出，是一堂非常成功的公开课；王少佐老师的公开课使用导学案教学，看起来环节众多，内容面面俱到，但是在讲解的深入性、简洁性，以及调动学生学习主动性等方面还存在很大的进步空间。

高中地理

11月1日，榆次区课堂教学方式改革调研活动举行，榆次一中高中地理教研组积极参与其中。14:30-15:15武丽老师在2116班展示了题为《微专题---湖泊》的公开课，15:25-16:10张亚群老师在2205班展示了题为《天气系统》的公开课，随后在教学楼三楼第三办公室，高中地理教研组成员（包含榆次区教研员申文艳老师）进行了评课议课活动。教研组成员们指出，武丽老师的课能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，充分调动了学生们的主动性，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好；张亚群老师的公开课使用最近天气预报视频，从实际问题中引出天气系统的概念，加强学生的理解，即讲即练，及时巩固，效率较高。

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审核|柳艳凤 杜永红