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1、选择有助于您成长的文档，欢迎关注收藏和下载初中历史教学与研究综述初中历史教学与研究综述第一章这学期结束了。根据教学计划和新的历史课程标准，我如期完成了七年级历史第一卷的教学任务。作为一名教师，我将从几个方面谈谈我这学期的教育教学经验一、本学期主要工作：1根据新课程标准，促进学生的全面发展、个性发展和终身发展。除了学习知识外，还要进行能力训练和情感升华。2及时了解学生的心理特点、学习态度、学习动机、兴趣爱好和学习方法。及时指导。三。积极开展集体备课，突破各种可能出现的问题。积极听课，学习新的教学方法和手段，才能成长。4及时了解每个学生对知识的掌握情况，认真批改作业，及时给予指导。5努力突出历史教

2、学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素质和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和教育功能。2主要成果：1积累了一定的教学理论和方法，为以后的教育和教学打下了良好的基础。在一定程度上达到了德育的目的，在历史学习中升华了学生的情感，掌握了人生的一些原则。三是存在一些不足1个人备课不够充分，针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，备课往往要进行调整。2新课程理念还没有完全落实，还有很多传统的教学方法和手段。4今后努力的方向1加强备课的针对性，精心备课，挖掘教材。2自觉加强新课程理念的实施，既传授知识又注重能力培养，突出学生的主体意识。三。仔细听，学习新的方法和想法。第2章这学期，我在初中

3、一年级教了四节从92到95的历史课。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的态度从事教学，勤奋不懈的精神。为了在今后的教学中取得更大的进步，下面是我这学期工作的总结。教学总结：第一，做好计划，备课，让学生做好准备，好好上课。鉴于当前初中生从小学到初中不久，对中学历史课程不了解，学习任务加重，缺乏自我意识，学习方法改变，缺乏自学能力，这些都会成为教学过程中的障碍，学生是不会适应的，所以要培养学生的阅读兴趣，就要认真做好计划，备课教书，积极参加备课小组活动，上好课，还要经常听其他老师讲课，互相学习教学经验，互相学习，提高自己的教学水平。每堂课都是在最佳的心理状态下进行教学，以亲切、轻松、严肃的形象，

4、让学生掌握科学知识。在教学中，备课是一个非常重要的环节。如果备课不充分或准备不充分，就会严重影响课堂气氛和积极性。备课能调动学生的积极性，课堂效果好，对学生和教师都有好处。因此，我每天都要花大量的时间备课，认真学习教材和教学方法，对工作不满意。第二，激发学生的学习兴趣，引导学习方法。历史对学生有一定的兴趣，但初中生从小学进入初中后，学习任务增多，学生适应困难，如何使学生在许多学科中重视历史呢？我只能激发兴趣，每次统一考试后，我都会在课堂上表扬一些同学，一个是尖子生，让他们介绍成功经验一个是进步很大的同学，特别是后进生。我会给他们更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要正确的学习态度，别人都能做

5、到，只要我努力，我一定能做到。榜样的作用是无限的。学生逐渐产生竞争意识，形成赶超学习氛围。另外，学生在不断的学习中，会出现好坏分化的现象，会严重影响课堂的学习氛围。因此，我们不能忽视对贫困生的培养，这样才能面对一切。为此，我制定了具体的计划和目标，并计划对这些学生进行辅导。高中入学考试的结果证明这是非常有效的。第三，立足课堂，提高效率，学生刚进入初中，七科作业，学生还需要适应。我只能立足课堂这一主阵地，牢牢把握45分钟，努力让更多的学生学习多写点。下课时，每个人都必须完成课堂培训，并在离开教室前交给老师。在课堂上，我们应该关注每一个学生，提高课堂效率。课后没有作业，减轻了学生的负担。第四，奠定

6、坚实的基础，注重问题解决方法的指导，而基础是研究任何学科的基础。没有基础，就变成没有根的树，没有水源的树。把基本问题做好，既能节省时间，又能取得好的效果。扎实的基本功是学习的第一步，学生的能力才能得到提高。另外，我非常重视问题的解决，如何提高后进生的成绩？这是我们面临的另一个棘手问题。后进生需要老师更多的爱和理解。改造一个后进生不容易，需要老师的坚强。他们反复教书，让老师头疼，甚至想放弃，但一定不能放弃，不能放弃。后进生的转化要多动脑筋，想办法，因人而异，抓住机遇。每次考试后，我都会对学得比较多的学生，特别是后进生给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，增强努力学习的信心。与他们一起探索

7、有效的学习方法，帮助他们调整和提高自己。存在的问题首先，仍然存在一些被动学习现象其次，学生之间的差距很大三是学生学习方法不成熟方向：首先，要努力提高学生的学习兴趣和教学成绩第二，加强学生之间的交流三个教育协会的学生对历史学习方法掌握得比较好以上是我对这学期历史教学方法的总结。在今后的教学中，我将更加努力，为学生在今后的考试中取得优异成绩而不懈努力，全面提高我校的教育教学质量！第三章作为初中第六年历史教学工作，我坚持以高中入学考试为指导，以学生基础为基础，以提高学生能力为培养目标，继续在工作实践中学习和研究的教学理念。回顾本学期的工作，本学期的教学主要分为两个阶段。第一阶段是新课程的教学。在时间

8、很紧的情况下，我完成了九年级第一册和第二册的教学任务。这一阶段主要是巩固基础知识，第二阶段是复习。评审采用两次评审法。第一次是对教材基本知识的全面复习。这次复习的成败直接影响春节后的复习效果。因此，我非常重视以单元复习为出发点，把时间花在掌握和理解每一个知识点上，做到完整、准确、全面，使学生既能从课本中掌握知识，又能在现有的知识体系中重新发现。第二次复习主要是根据新课程标准做好学习计划的复习工作，让学生了解哪个是可能的高考考点，并在编写学习计划时使用“考点一、考点二”的字眼，让学生感受到高中的乐趣离高考不远了，真的要从认识上重视它，才能更努力地学习。在教学过程中，我认为以下几个方面比较成功。1

9、大多数新课程都是通过课件来教授的。这种方法的优点是：一是利用多媒体增加课堂容量，扩大了学生的知识面；二是使知识更直观，有利于学生的理解和掌握。为了让学生更好地消化课堂内容，我把每节课的课件发到学校管理系统中学生的个人邮箱里，让他们更好地掌握课堂内容，特别是那些接受能力稍慢的学生，他们可以利用课后的时间进行进一步的消化，最终让每个学生都有不同程度的提高。2鼓励学生以更轻松的方式多问问题来记忆知识。我打了76个号码。当我问问题时，我抽签。我在班上得到的那个号码是幸运的。然后这个同学背诵了一遍。如果我不能背诵要求的内容，下课后我必须去办公室背诵。这种提问方式，不掺杂老师的情感色彩，避免提问不均衡，让学生时刻准备有向自己提问的可能，时刻有紧迫感，否则，下一节课就没有提问的可能，学生也就不会积极备课战争。三。对学习困难学生进行个别指导，特别关注因各种原因表现不佳的学生，多与他们沟通，调动他们的积极性，发挥他们的潜能，增强他们的学习信心，调动他们的学习积极性，提高他们的成绩。为学李尔的学生准备的学习似乎是一件失传已久的事情。当他们重新开始学习时，他们也恢复了信心。果然，本学期末有五个学生通过了考试，因为他们催促他们安静地写作。尽管其他学生没有通过考试，但有几个学生得了29分。我相信经过下学期的努力，失败的学生会越来越少，因为他们有信心。相信经过下学期的努力，我们会看到这些学生不同的自我。十一