《马克思主义与社会科学方法论》课程教学大纲

课程性质：公共必修课程

开课学期：一年级第一学期

三、计划学时：16学时；学分：1.0学分

四、考核方式：开卷考试

五、适用的学科及专业学位类别（领域）：全校硕士研究生

六、教学内容及学时分配：

专题一：马克思主义与社会科学方法论概述

教学目的：通过本专题学习，让学生了解社会科学的特点和功能、社会科学方法论的性质和特点。在此基础上，进一步理解马克思主义在社会历史研究中的革命变革，掌握马克思主义社会科学方法论的基本内容和基本原则，深刻认识坚持和发展马克思主义社会科学方法论的重要性。

教学课时：4课时

教学内容：

一、社会科学与社会科学方法论

（一）人类对社会认识的历史进程

神话传说是原始社会人们认识社会的基本形式。语言文字符号的发明使生产技能与生活经验得以保持、提升和传播。资本主义的发展呼唤着理性的觉悟。近代以来，科学主义成为社会认识的一种重要思想。

（二）社会科学的特点和作用

社会科学是在近代以来逐步形成的，它是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量，其发展水平反映了一个民族的思维能力、精神品质、文明素质，体现一个国家的综合国力和国际竞争力。

（三）社会科学方法论的性质和特点

方法论是关于方法的理论，为人们正确认识事物、评价事物和改造事物指明方向。社会科学方法论是从事社会科学研究的方法论。

二、马克思主义社会科学方法论

（一）马克思主义在社会历史研究中的革命变革

马克思主义主张，研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质生活条件，并根据这种物质生活条件说明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点，即用社会存在去解释社会意识，而不是相反。历史观的这种深刻变革，为人们研究社会历史指明了方向。

（二）马克思主义社会科学方法论的基本内容和功能定位

马克思主义社会科学方法论以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本方法，构成了一个科学的开放的方法论体系。马克思主义社会科学方法论可以帮助人们树立正确的立场、观点、方法，可以为各门社会科学的研究提供基本原则和合理途径。

（三）马克思主义社会科学方法论的基本原则

客观性原则、主体性原则、整体性原则、具体性原则、发展性原则。

三、坚持和发展马克思主义社会科学方法论

（一）坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位

马克思主义社会科学方法论具有严格的科学性和意识形态的先进性，为人们科学认识社会历史和正确从事社会实践活动提供了根本的方法论指导。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，对于指导当代中国社会科学研究具有重要的方法论意义。

（二）正确对待当代西方社会科学方法论

西方社会科学方法论有悠久的历史，也有许多积极成果，值得我们借鉴和吸收。

（三）马克思主义社会科学方法论是开放的科学体系

马克思主义社会科学方法论在与社会实践的互动中展示出自己所特有的开放性，我们应当不断丰富和发展马克思主义社会科学方法论。

学习思考：

1、结合实际谈谈新时代如何坚持和发展马克思主义社会科学方法论？

2、如何理解马克思主义在社会科学研究中的革命变革？

专题二：以实践为基础的研究方法

教学目的：通过本专题的学习，让学生了解以实践为基础的研究方法是社会科学研究的一个基本方法；使他们认识到实践的重要性，从而在学习和研究中做到理论联系实际，在实践中检验和发展理论。

教学课时：4课时

教学内容：

一、立足实践的需要进行理论研究

（一）社会生活在本质上是实践的

实践是人的存在方式或生存方式。实践创造了社会关系。思想观念的问题，表面上看是理论的问题，本质上是实践的问题。

（二）实践需要是理论研究的出发点

实践的需要决定理论的产生。实践的发展为理论研究提供条件。

二、社会科学研究要有强烈的问题意识

问题是理论研究的起点。科研选题的重要性。科研选题的来源。科研选题的分析。

三、调查研究是进行社会科学研究的基础环节

调查研究的重要性。调查研究的类型。调查研究的原则。

四、在实践中检验和发展理论

实践是检验真理的唯一标准。实践标准是动态发展的。理论随实践的发展而发展。

学习思考：

1、论述实践与理论的关系（以新中国成立70周年历程或者改革开放40周年历程为例）。

2、论述调查研究在社会科学研究中的重要作用及如何做好调查研究。

专题三：社会矛盾研究方法

教学目的：通过本专题学习，让学生了解社会的诸系统之间、系统的诸要素之间的复杂矛盾关系，认识各种社会现象的本质和发展规律，掌握马克思主义社会矛盾研究方法，从而更好地为社会主义现代化建设服务。

教学课时：4课时

教学内容：

一、社会矛盾的普遍性与矛盾分析方法

（一）社会矛盾的普遍性

人类社会充满矛盾，社会矛盾无处不在，无时不有。社会矛盾贯穿社会发展的全过程。社会矛盾推动社会的发展和进步。

（二）社会的基本矛盾

生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间的矛盾构成人类社会的基本矛盾。

（三）社会主义社会仍然充满矛盾

社会主义社会也是一个充满矛盾的社会。和谐是矛盾的一种具体状态。有矛盾就会有斗争。

二、社会矛盾的特殊性与具体问题具体分析的方法

（一）注重研究不同领域矛盾的特殊性

不同领域的特殊矛盾构成某一门科学的特殊研究对象。

（二）注重研究不同过程和阶段矛盾的特殊性

人类社会发展中，每一社会过程的根本矛盾都有其特殊性；每一社会过程的不同发展阶段根本矛盾有其不同的特点。

（三）注重研究矛盾地位和作用的特殊性

在社会矛盾系统中，各种社会矛盾和每一矛盾的两个方面，发展是不平衡的，其地位和作用也是不相同的。

（四）注重研究矛盾性质和矛盾斗争形式的特殊性

社会生活中复杂多样的矛盾，按其性质和斗争形式不同，区分为对抗性矛盾和非对抗性矛盾。对抗性矛盾，通常采用对抗的斗争形式去解决；非对抗性矛盾，通常通过非对抗的斗争形式去解决。

三、利益分析和阶级阶层分析方法

（一）利益矛盾与利益分析方法

追求物质利益，是生产力发展的内在动力和原始动因。利益问题是人类生存与发展的永恒主题，利益关系和利益矛盾伴随人类社会始终。社会主义体制改革的实质是对各种利益关系的调整。

（二）阶级矛盾与阶级分析方法

利益矛盾在阶级社会中突出地表现为阶级矛盾。在我国社会主义社会，阶级矛盾已经不再是主要矛盾，但阶级斗争在一定范围内仍将长期存在，并在一定条件下还可能激化。

阶层矛盾与阶层分析方法

阶层分析，从一定意义上说，就是社会阶层中的利益分析，是利益分析方法在社会分层研究中的具体运用。

学习思考：

怎样认识中国特色社会主义新时代社会主要矛盾的新变化？

试析毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文的现实意义。

专题四：社会科学研究的世界视野

教学目的：

本专题通过对马克思的世界历史理论的讲解，帮助学生确立世界眼光和全球视野，站在世界历史的高度，把握人类社会发展规律，正确评价全球化的发展趋势和面临的重大问题，深刻理解人类命运共同体思想。

教学课时：4课时

教学内容：

一、马克思的世界历史理论

哲学视野中的“世界历史”。民族历史向世界历史转变。世界历史的两重性。

二、经济全球化及内在矛盾

世界历史发展的新阶段。经济全球化的基本含义和特点。经济全球化的内在矛盾。当今经济全球化的新特点。

三、世界历史理论的方法论意义

以世界眼光观照当代社会发展。正确理解经济全球化与民族化的关系。正确 理解统一性与多样性的关系。正确看待社会主义与资本主义的关系。

四、构建人类命运共同体

构建人类命运共同体的历史机遇。构建人类命运共同体的基本内涵。构建人类命运共同体的基本路径。

学习思考：

1.如何用马克思的世界理论看今日全球化？

2.从世界历史视野审视和把握“中国道路”？

3.如何构建人类命运共同体？

本课程教学参考书目：

1、《马克思恩格斯文集》（1—5卷）人民出版社，2009年。

2、《毛泽东选集》(1—4卷)，人民出版社,1991年。

3、《邓小平文选》(1—3卷)，人民出版社,1994年。

4、《习近平谈治国理政》第一卷，外文出版社，2014年。

5、《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社，2017年。

6、《习近平谈治国理政》第三卷，外文出版社，2020年。

7、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，学习出版社、人民出版社，2019年。

8、马克斯·韦伯：《社会科学方法论》，韩水法等译，中央编译出版社，2005年。

9、蒋逸民：《社会科学方法论》，重庆大学出版社，2011年。

10、陈锐：《社会科学的理论与方法》，人民出版社，2011年。

11、钱穆：《中国历史研究法》，三联书店出版社，2005年。