约4010字。第一课 发展经济与改善生活

第一节 社会财富增长之源

第二框 构成社会生产的基本要素（B）

审核：李小平

一、教学目标

1．知识和技能：通过教学，帮助学生了解构成社会生产的基本要素，理解各生产要素在生产过程中的重要作用，掌握读懂图表数据和动手制作经济数据图表的基本技能。

2．过程和方法：通过设计、分析和完善创业计划书，引导学生全面地分析问题；通过课外收集资料、课堂交流和探讨，培养学生发现问题的能力，并形成较强的获取、分析、处理、表达信息的能力；通过分析和处理资料，初步掌握分析经济数据图表的能力.

3、情感、态度、价值观：能够领会各类生产要素的使用率都与人的素质有密切关系，感悟提高自身素质的重要性。培养热爱科学、创新精神和节约意识.

二、课前准备

1．学生准备：预习教材内容；以研究型学习小组为单位根据教师任务布置分别上网收集并处理相关资料，制作简单多媒体课件。

2．教师准备：布置预习任务；制作多媒体课件。

三、教学过程

【导入新课】

【多媒体出示材料】复旦大学学生顾澄勇成功创业的故事（参见附件１）

师：提问创业需要具备哪些条件。

【学生交流】略

师：这些就是社会生产的基本要素。

【课题】构成社会生产的基本要素

【学生活动】以小组为单位（按座位4人1小组）从4人的各自的创业想法中挑出一个作为重点，撰写简要的创业计划书。

【实物投影仪展示】各小组的创业计划书。

一份学生的创业计划书（略）

创业项目： 小型网络有限公司

资本：50万

公司选址：黄浦区某中低档办公大楼

主营业务：为黄浦区各中小学幼儿园提供远程教育服务

员工招募：3至4名有创新意识的网络专业人士

利润预期： 年利润20万

师：在创业过程中首要的条件是什么？

生：略

师:当钱用作投资时，他就有了另外一个名称“资本”例子中的50万就是资本。这是社会生产中的基本要素之一。

1、资本

师：开公司前预备的50万大家知道是资本，那们在筹备过程中，购买了电脑、网络设备、 教学软件、摄像机等这些必备用品，他们还是资本吗？

生:略

师：结合例子说明资本的三态：货币、实物和产品形态。

【多媒体出示图表】2004年第二、三产业实际投入资本（参见附件２）