今天为考生送上物理、化学、地理、历史、政治的高考复习重点及技巧。

物理

不要一味做难题

重在专题突破

罗凯 中学高级教师，泰安一中物理教研室主任；1991年山东师范大学物理系毕业，从教26年来一心研究中学物理教学，专心研究高考，结合学生特点认真教学；在教学中不仅让学生学到物理知识，还让他们领略物理知识的魅力，掌握物理思想在实际生活中以及其它领域的应用，养成严谨认真的处事风格。

一、物理考前学习指导

1.脚踏实地，避免一看就会一做就错，题目一定要落实在笔尖上。

2.刷题不只是量更重在质(提炼思路和方法)，注意刷题不是简简单单的狂做题，而是带着目的或目标，做某种类型的题，从中获得做这种题型的方法，然后再选同类型的题进行练习。

3.做套题时，一定要按要求、按时间、按规范去做。

4.注重一题多解，一题多变，多题一解。

5.要尽可能理解、掌握出题人的意图。

6.不要一味做难题，认为高三复习就是做难题，其实重在专题（分知识、方法、能力）突破。

7.物理除了理解还要记忆一些小结论。

8、在复习最后阶段要求学生精读课本，不留死角。对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复习中花的功夫不是很多。

二、物理考试技巧指导

1.审题

全面分析题目给定的物理过程。每一道物理题目都展示了一幅物理图景，解题就是去探索这个物理过程的规律和结果。准确确定研究对象，研究对象可以是一个物体，也可以是一个物理过程。具有一定难度的物理题目，往往含有隐蔽条件，这些隐蔽条件可隐蔽在题目的已知条件中、要求中、物理过程中、物理图象中和定律应用范围中及答案中。

(1)由物理概念的内涵中找出隐蔽条件。

(2)由物理现象的分析找出隐含条件。

(3)由物理过程的分析找出隐含条件。

(4)由物体运动规律的约束找出隐含条件。

(5)由题中的数学关系找出隐含条件。

(6)由物理中寻找隐含条件。

(7)从关键语句中寻找隐含条件。

(8)从题设图形中寻找隐含条件。

2.求解过程

列方程时要做到“三要三不要”：要方程而不是要公式、要原始式而不是要变形式、要用原始式联立求解，不要用连等式。

3.审视答案

(1)对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处)。

(2)答案中不能含有未知量和中间量。

(3)尽量不要以分数作计算结果，如“1/2”等应把它换成小数。

(4)一般在最终结果中保留1到2位有效数字，多余部分采用四舍五入。

(5)是矢量的必须说明方向。

4.重视选择题的做题方法

●方法1:直接判断法

根据所学的概念、规律等直接判断，得出正确的答案。这种方法一般适用于基本不需要推理的常识性试题，这些题目主要考查考生对识记内容的记忆和理解程度。

●方法2:特殊赋值法

试题选项有不同的计算结果，需要考生对结果的正确性进行判断。有些试题如果考生采用全程计算的方法会发现计算过程烦琐，甚至有些试题超出运算能力所及的范围，这时可采用特殊值代入的方法进行判断。

●方法3:特例反驳法

特例反驳法是在解选择题时，当碰到一些似是而非并且迷惑性极强的选项时，直接运用教材中有关概念往往难以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列举反面特例进行反驳，逐一消除干扰项，从而快速获取正确答案的一种方法。

●方法4:选项分组法

有一类选择题，可以通过合理想象，巧妙分组进行解答。这类选择题的题干中有“分别”“依次”等强调顺序的词语出现。先找出最有把握判断的叙述项，并把它们的位置固定，再与供选项进行比较，最后得出答案。这种解法既可避免多选、漏选，又能提高答题速度。

●方法5:巧用推论法

在平时的学习中，积累了大量的推论，这些推论在计算题中一般不可直接应用，但运用其解答选择题时优势就显而易见了，可大大提高解题的速度和准确率。

●方法6:筛选法

筛选法是根据已经掌握的概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素(不正确的选项)，将其逐一排除，从而获得正确答案的一种方法。

●方法7:比较分析法

如果涉及一个图像，可以对图像从上到下、从外到内仔细观察。如果涉及几个图像，可以分别比较不同条件下的相似处和相同条件下的不同处。比较分析法是确定事物之间同异关系的一种思维过程和方法。

●方法8:等效思维法

等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下，对复杂的研究对象、背景条件、过程进行有目的的分解、重组、变换或替代，使它们转换为我们所熟知的、更简单的理想化模型，从而达到简化问题的目的。

●方法9:计算推理法

计算法是根据命题给出的数据，运用公式推导或计算其结果并与备选选项对照，作出正确的选择，这种方法多用于涉及的量较多，难度较大的题目。

●方法10：量纲法

量纲法也叫单位判断法，在物理学的运算中单位关系一定满足量纲的规律，对物理量只用符号表示的选择题，有时可以根据量纲结合排除法做出选择，可使问题简化。

化学

注意用化学解决社会问题

正确使用化学用语

高考理综化学部分命题特点

以往山东卷的命题特点是“广积粮”，相对来说考点较为分散，而全国卷则是“深挖洞”，考点比较集中且考查方式相对固定，经常围绕某一问题刨根问底，这就使得平时复习时目标较为明确，“中靶”的可能性更大。

全国卷考纲增加的内容和变化有：

1.电子式的书写、晶体类型的判断，晶体熔沸点高低的比较、分子间作用力与氢键。

2.离子方程式的书写(过量问题)。

3.无机框图推断题。

4.二价铁的检验：

5.有机化合物的同分异构体、官能团，上升到类别要求，顺反异构。

6.有机化学模块的各种谱图，尤其是核磁共振氢谱(NMR)中峰的个数与峰面积和氢原子的关系。

7.羟醛缩合原理(α-C、H与碳氧双键的加成反应)。

8.聚合物单体的判断。

9.实验仪器的识别：三颈烧瓶、滴液漏斗、球形冷凝管、直形冷凝管的识别与用途。

10.有关计算方面的变化。

(1)要求步骤。

(2)运算量大，考查学生的计算能力。

(3)需要近似处理，有效数字。

(4)特殊的平衡常数表达式(压强平衡常数)。

对照考纲梳理考点提高应试技能

1、重视化学知识与生产生活结合

“关注社会、关注生活”是新课标精神的浓缩。因此，近年的高考试题在命题形式上不断推陈求新，在试题情境设置上更加贴近生产生活。当今社会的热点问题，如食品安全问题、环境污染与治理、化学材料的制造和应用等，往往就是高考命题的素材。形式上灵活多样，起点高，落点低，充分体现了化学在解决社会问题中的重要作用，同时也体现了理论联系实际、学以致用的命题思想。

在高考中对于此类问题要认真剖析，充分挖掘与化学知识的结合点，利用化学方法、原理去分析解决实际问题。“节能减排”与“低碳”是近年来的社会热点，以此为背景考查能源的开发和利用，燃料的充分燃烧、能量的相互转化以及反应热等知识也是高考命题的一个重要角度，应予以足够的重视。

2、不可轻视化学用语的正确使用

化学用语是进行化学学习和研究的重要工具，是富有特色的化学语言，其中蕴含着丰富的内涵。化学用语可以反映出物质的组成、结构性质和化学反应原理正确理解和使用化学用语非常重要，也是高考的必考点。对化学用语内涵的正确理解是正确运用的基础，一定要理解准确、书写规范。

元素符号、离子符号、原子(离子)结构示意图、分子式、电子式、化学式、结构式、结构简式、化学反应方程式、离子方程式、电离方程式、电极反应式、热化学方程式、水解方程式等化学用语的正确理解，准确运用和规范书写是高考命题的热点。

3、准确把握化学反应过程

化学反应过程体现了化学反应原理，反映了物质的性质，是化学反应先后顺序的具体表现形式。化学反应过程是试题考查化学知识的重要载体。通过正确分析化学反应过程可以发现物质制备和转化的化学反应原理、物质的性质及其转化的物质关系和数量关系，从而解决有关问题。

4、注意相近概念辨析

在中学化学中有许多相近概念，如分离和提纯、检验和鉴别、蒸发和蒸馏等。为避免在使用过程中错用和混淆，就需要对这些概念抓住关键字词，从概念的内涵和使用范围两个方面进行辨析并通过实例从正反两个方面进行例证，以达到规范使用化学概念的目的。

5、规范表述试题答案

答案表述是展示考生答题的最终环节，也是决定考试得分的关键环节。在高考时，要时时处处注意答案的规范表述，以求最大限度地减少非知识性失分，力争做到“会做的题都得满分”。

要避免以下三个问题：

①会而不对：主要表现在解题思路上考虑不全或推理不严密或书写不准导致失分；

②对而不全：主要表现在思路大致正确，但丢三落四，或遗漏某一答案，或讨论不够完备，或以偏概全，或出现错别字；

③全而不精：虽面面俱到，但语言不到位，答不到点子上。

6、注重图像、图表分析

图像题和表格题，统称为图表题。它是指以图像、图形和表格为试题的信息来源，以化学中的基本概念、基本理论、元素化合物和化学实验等知识为载体，精心设计问题的一种信息处理和分析题。

这类题主要考查学生图像的识别与分析能力、数据读取分析与处理能力、运用数学工具能力以及灵活运用一些重要化学概念规律与原理解决简单问题的能力。

近几年，高考这方面的题型在考查力度上有所增加。

地理

发现问题，明确增分点

少做拿手题，多练提分题

刘光东 泰安一中地理教师，中学高级教师；山东师范大学本科毕业，进修获教育硕士学位；获市直教学能手、市直课程与教学工作先进个人、校优秀教师等称号；获市优质课一等奖；论文先后获省二等奖、市一等奖、国家级一等奖；指导的学生获省青少年科技创新大赛二等奖；参编校本课程、教辅用书等著作五本；曾执教多届毕业班。