浅谈如何关爱留守儿童 浅谈如何关爱留守儿童摘 要： 随着农村大量剩余劳动力的转移， 一个弱势群体――农村留守儿童数量不断增加。 这些留守儿童正值生长发育、 接受义务教育、 思想启蒙的关键时期， 常年缺乏父母和家庭的关爱和教育， 这个庞大的群体在学习、 生活、 安全、 健康等方面受到严峻的挑战。 关注农村留守儿童的成长是学校德育工作的一个重点。 作为班级的管理者和引导者， 班主任要学会用真情从平时生活细节、 亲情体验、 心理教育等各个方面加强教育引导， 让留守儿童找回亲情、 找回快乐、 健康成长。关键词： 留守儿童 农村班主任 关爱 随着经济的发展， 大批农民工涌入城市， 农村的部分孩子成为了留守儿童， 父母无暇顾及孩子的成长和教育。 这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖， 缺乏监护人细心的学习引导和管理， 使他们在学习、 心理、 身体上存在着很多问题。 许多孩子出现了内向、 孤僻、 自卑、 不合群、 顽皮任性、 逆反心理强等问题； 学习上缺乏主动性、 自觉性， 心不在焉， 应付了事； 纪律散漫， 不遵守规章制度。 这些不良习气的存在给孩子的健康成长造成了极大危害， 也给班级教育带来了极大的阻碍。 关爱留守儿童、 妥善解决留守儿童问题不仅有利于义务教育在农村的落实， 更有利于提高农村的教育质量， 促进农村社会的和谐稳定。 那么， 班主任应如何关爱留守儿童呢？一、 建立机制， 发挥主角作用 班主任要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和工作方案， 摸清留守儿童的底数， 建立每个留守儿童的专门档案和联系卡， 大力配合学校营造关爱留守儿童教育的氛围， 真正使班级成为留守儿童学文化、 学做人的临时家园。 要加强学生、 家长、 教师三者之间的联系与交流， 召开留守儿童家长会， 与家长充分交流， 有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道， 形成以学生为中心的关爱联系网络。