“中学生英才计划”对教育界来说非常有意义，代表着中学与高水平大学的对接、最优秀的中学生与著名高校最知名导师之间的对接。近日，2016年“甘肃省中学生英才计划”面试及拜师仪式在兰州大学举行。作为该计划全国15个试点城市之一，兰州市经过层层选拔的42名拔尖中学生通过面试。选定的学生拜在兰大安黎哲、徐鹏飞等11位在本学科领域中全国有影响力的著名导师门下。

尊重人才在我国有悠久的传统，远的可追溯到汉代，察举制中就专设童子一科——把12岁左右、能博诵经典的年幼才俊拜为童子郎；近的公众更不会陌生，从中科大少年班到近两年的英才计划。当然，英才计划也绝非我们国家独有，在大洋彼岸的科技强国美国，也很看重英才教育，一些学校对天才儿童的选拔甚至从小学一年级就开始了；新加坡和韩国也都非常重视英才教育，新加坡在小学阶段就开始选拔智力超群的学生，并推出了“天才教育计划”；韩国政府已将英才教育列为首要教育方案，并依法推进。当然，任何事情都不可能一帆风顺。从我国的现实实践看，英才计划也面临高考压力，以及来自学生和家长方面的挑战等。在这种情况下，英才计划很容易陷入发展误区，比如与高考挂钩，比如急切地要他们出科研成果等。而实践证明，人们不可能通过两天的考试就选出真正的社会英才，这个社会也并没有谁是永远的英才。

并且，在当今这个多元化的时代，其实每个人都具备在某一个领域成为英才的可能性，而教育要做的就是给予他们充足的空气、水分与阳光。因此，培育英才固然重要，但是，关注每一个学生，让他们成为拥有现代知识和生活技能的合格公民，才是一所学校的最大成功。一些理念先进的实验学校，已经在开展学生“个性化课表”、走班制等关注每一个学生发展与成长的教育实验，这比一味强调“精英教育”要先进得多。学校还应该有比培育英才更重要的理念，那就是培育未来社会的合格公民。如果我们多用一些多元化的评判标准，从不同的角度、不同的标准看孩子，相信每一个孩子都是优秀的。只有我们真心欣赏每一个孩子，尊重每一个孩子，这个社会才会出现更多的英才。