一轮复习引导学生理解概念主要三个步骤，分别是精确定义、形象描述和针对训练。其中针对性训练主要是选取（甚至原创）一些典型的题目，特别是高考真题来给学生练习，在练习中发现问题，通过练习解决问题。

比如冷战这个概念，是一个非常重要的概念。首先出示纲要下对于冷战这个概念的界定：

概念解析：冷战是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。

注意提醒学生冷战这个概念的时间范畴（20世纪40年代中后期至80年代末90年代初），空间范畴（美苏为首的两大集团）和行为范畴（对峙与竞争状态）。在此基础上，呈现若干典型例题如下

1.（2013·海南单科·20）1948年，苏联针对美、英等国分裂德国的措施，切断西柏林与其他美英法占领区的水陆交通，美、英则向西柏林大规模空运物资。这一局面持续近一年之久。这次危机反映出冷战的基本特征是

A．苏联在对峙中处于攻势地位 B．美国交替采用对抗与缓和政策

C．两德为美苏争夺的前哨阵地 D．双方既对抗又避免直接军事冲突

这题借助柏林危机来体现冷战的基本特征：既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态

2.（2014·海南单科·21）1960年，日、美修改1951年签订的军事条约，删除了原条约中驻日美军可以用于镇压日本内乱的条款，保留了原条约中美军驻扎日本、双方共同应对对日本领土上的任何一方的武力进攻等内容，签订了新的日美安全条约。这一条约的签订

A．表明日美军事同盟受到削弱

B．标志着亚太地区的力量对比改变

C．反映出日本已经成为经济大国

D．意味着美国在亚洲维持冷战政策

这题突出冷战的空间范围（包括亚洲在内）和主要领域（军事）

3.（2016·新课标全国Ⅱ卷文综·35）20世纪50年代中期，美国一位著名黑人爵士乐演唱家，在美国新闻署的资助和安排下，多次赴非洲等地巡演，赢得了大量歌迷，很多人通过他的演唱知道了美国。美国政府机构支持该演唱家海外巡演的主要目的是

A．争取国内黑人选民支持 B．展示美国的经济实力

C．抵制不结盟运动的发展 D．与苏联争夺中间地带

这题突出冷战的空间范围（包括非洲在内）和其它领域（文化）

4.（2020年全国2卷35．1958年，美苏签订“文化、技术和教育领域的交流协议”。两国展开了一系列文化往来，赴美的苏联学者90%为科学家、工程师，而赴苏联的美国学者90%是人文社会科学领域的专家。这表明

A．美国旨在缓和与苏联的紧张关系 B．经济全球化的进程进一步加快

C．冷战格局下美苏交流与对抗并存 D．苏联旨在对美国输出先进科技

这题在前面题目基础上提醒学生注意，冷战并不意味着没有交流，交流也可以是对抗的一种手段。这题还可以引导学生思考，为什么美苏文化交流会有如此不同？苏联人为什么热衷交流自然科学，而美国人又为什么热衷于交流人文社会科学？

5.（2010·广东文综·22）1959年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品。赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时

A．美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域

B．美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场

C．苏联轻工业发达，不需要进口这些器具

D．经济文化交流没有改变两国意识形态的对立

这题同样在前面题目基础上，加深学生的感受：冷战并不意味着没有交流，交流并不意味着意识形态对立的改变，换句话来说，即使两国之间相互对抗，仍然可以相互交流。

6.1949年11月，美英等西方15国组成的巴黎统筹委员会正式成立。该委员会限制成员国对社会主义国家的出口尤其是高科技产品出口，其中对华禁运的项目比对苏东国家多300余种。巴黎统筹委员会的成立

A．激化了中国与苏东国家间的矛盾B．阻止了苏东国家的科技进步

C．阻碍了社会主义阵营的经济发展D．促进了西方“新经济”的出现

7.1959年美国出品的电影《战争与和平》在苏联上映，引起轰动。赫鲁晓夫随即命令莫斯科电影制片厂制作苏联版的《战争与和平》。1967年，该片在美国创造票价记录，并获得第41届奥斯卡最佳外语片奖。苏联当局安排制作苏联版的《战争与和平》的主要目的是

A．缓解苏联国内经济困难 B．展示苏联的经济实力

C．避免导弹危机不可收拾 D．与美国争夺体制优势

8.1975年1月，美国驻苏大使在发给华盛顿的外交信函《文化展示：流行音乐组》中建议，应该优先考虑像麦克林《美国派》之类的摇滚或米歇尔的乡村音乐《巴黎自由人》等……尽管这将是一场全新的苏联之旅，相信进行尝试的时机已经成熟。这反映了

A．文化传播取代了政治斗争 B．美国冷战手段的多样性

C．美国在美苏争霸中处于优势 D．世界文化中心的转移趋势

9.为抗议苏联入侵阿富汗，美国为首的西方国家集体宣布不参加1980年的莫斯科奥运会。四年之后，苏联和东欧一些国家宣布抵制洛杉矶奥运会。这反映了当时

A．美苏冷战的重点转向阿富汗B．苏联无视国际社会的外交规则

C．美苏冷战影响国际体育合作D．美国交替采用对抗与缓和政策

这4题是在前面题目的基础上，进一步强化说明冷战的特点是全方位（政治、经济、科技、文化甚至体育等领域）的对抗

由此，学生深刻感受冷战的特点：美苏为首的两大集团之间除战争之外的全面对抗

本文摘自笔者的《基于历史学科核心素养体系的一轮复习教学设计之中外历史纲要下》教案，有意付费获取本资料及旧版必修教材一轮复习、新教材纲要新课全部教学设计、课件与教学视频实录、新教材选必一轮复习、新高考解题指导与训练等全套资料的读者可以微信联系胡老师15116406962，非诚勿扰。