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如果说现行高中历史教材与初中历史在内容编写上相去甚远，那么即将于今年秋季使用的部编《中外历史纲要》则与初中历史一脉相承：《纲要》的编写形式与内容与初中历史文本的相似程度近乎于让初高中“衔接”成了一个“伪命题”。作为初三毕业生的同学们，大可将初中的社会历史教材仔细阅读、反复记诵，便是最好的“衔接自习”。

当然，历史事实（内容）上的一脉相承，并不意味着我们对历史学习的态度与方法“一脉相承”。由于中考的规则限定，历史学科在初中阶段一定是“小微”学科，不大引起同学们关注，虽然伴随多年，但多半仍是一个熟悉的“陌生人”。不过这也是好事，暑期有空与这位“陌生人”打打交道，也不失新鲜感。

高中阶段，由于高考7选3模式的原因，历史科获得了与其它所有科目同等课时与分值，大家应当及时改变对历史科态度，谈不上重视，但绝不能轻视。甚至它还蕴藏着无限机遇：由于历史在初中阶段向来边缘，因此很少有所谓拿“历史成绩优异”来标榜初中生。

进入高中，在很多科目上，不同的同学由于基础不一样，实际上并非完全站在同一条起跑线上，但对于历史科，起跑线显得分外齐整。所以，你对她的态度改变，也是给自己一个新的机会与挑战。这点可算是态度上的衔接、心理上的准备。

再谈谈方法上的衔接。这点初高中差别是很大的。“小学学其礼，大学明其理”，朱熹将修养过程按照年龄分为小学和大学两个阶段，翻译过来大概意思就是小学阶段要知道是什么、做什么，大学阶段要探讨、理解这样做的道理。朱熹说的大学阶段，大概是从十五六岁开始，正好是我们的高一年级。

这个由“礼”入“理”的过程，拿来讲初高中历史学习方法是贴切的：事情还是那个事情，可能高中的文本表述详细了，内容稍稍扩充了，但更重要的在于你记忆的扩充之外，需要更多思考此一事情的来龙去脉，思考何以如此，假设“如若不然”等问题。试摭一例：秦始皇的事迹、功过评价。

秦始皇统一中国的时间为公元前221年，此后他实行郡县制、称皇帝、统一文字、修建驰道、驱逐匈奴出河套，修长城、统一度量衡等等。与此同时，他也迷信方士求长生之道、大兴土木、过度征发劳役兵役、焚书坑儒，这些暴政最后导致秦短祚而亡。以上是关于秦始皇的基本史实描述，描述中还附带了功过的评价，从“论从史出”的观点看，没有问题，有理有据，非常恰当。

但是，在高中历史学习中，我们在此基础上，还要深入到文本的解读中，返回到《秦始皇本纪》中去，毕竟考试的大量材料出于原始文献。阅读文本，就不能轻易用功过将始皇的事迹一分为二。你将发现，全方位推广郡县制固然是“功”，但当时反对者以“燕齐荆地远，不以置王，无以镇之”反对，而提倡自古已然的分封制。秦始皇的态度是开明的——在坚决实行郡县制的前提下，充分考虑了反对者关于“地远”的意见，采取了一系列如修道路、统一文字等技术性措施来解决“地远”引发的统治效力不及的问题。

然而，即便如此，反对者依旧有之，且大发“事不师古而能长久者非所闻也”的迂阔言论（博士淳于越语）。返回现场，平心而论，由此引发对“以古非今”的反感确也在情理中——秦始皇的“焚书令”就是在这一语境下，经李斯点燃而蔓延开去。同情？理解？还是有“原来如此”之叹呢？我想，这种重返元典的材料阅读，定会让你对功过的界限与边界产生模糊印象，“千秋功罪谁人曾与评说”的喟叹正由此生。

高中历史的测验最大的特色就是材料的阅读。初中毕业的同学，需要强化的不是历史知识的扩充，从应试角度而言，这并非症结。从上例可知，阅读能力的培养，透析文字背后的作者宗旨，是大家需要强化的要点。向有文史不分家的说法，这个“文”字其实就是对语言的敏感性的培植，因为历史学不等于历史。历史是过往所发生的一切事实，而历史学是对一切过往的编撰记录，此中参杂着多少时人、后人、“有心人”的“深思远虑”啊！对文本语言没有一点挑剔的眼光、审慎的睿智，是很容易掉入说教的窠臼。

所以，衔接要从阅读做起。阅读什么呢？可选择一些历史倾向较浓郁的文学类作品。如《史记》就很好，纪传体极适合闲适阅读，不必从头到尾，兴致所起，择“人”观阅。二高有个历史社团叫“春秋学社”，我曾经让同学阅读《淮阴侯列传》、《项羽本纪》等佳作名篇，选的是中华书局繁体竖排版本。同学初看畏惧不可言状，可静心细读，理解起来却也丝毫不费气力。可见，对古文的畏惧，主要还是畏惧本身，真要深入虎穴，找本专业编辑起来的古籍读读，一定会有“原来不过此如此”的窃喜。

最后跳出应试，说点题外话。和所有的传统学问一样，历史学在19世纪走向了高度的专业化。但是专业化并不意味着让同学们将所学专业视为终身职业，而是让年轻的灵魂学会如何聚精会神地获取知识，培养科学研究所必须的严肃品格。

用布克哈特的话来说，专业训练就是“通向精神自由的一种途径”，就是“在智慧和情趣方面超脱日常无聊”，“不让报纸和小说”——在今天应该是电视和手机——荒废自己的精神。高中历史学习，并不旨在让你以此为终身职业，而是以历史学科的视角，培养你今后的研究品格和高级趣味。

『今日编辑』：柯雯

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