学前教育笔试考什么？

学科专业知识:

学前心理学、卫生学、教育学、法律法规，

学前教育（五大领域）、案例专项训练、真题串讲

教材教法：活动设计、教案练习

题型：判断、单选、简答题、分析题、实践题（教学设计）

其中教学设计题占了20%，那么要如何写好教案，拿高分？请跟着虞老师往下看！

01大班美术活动《蔬菜写生》

一、设计意图

《指南》中指出大班幼儿能用多种工具、材料或不同的手法表达自己的感受与想法。我班幼儿从中班下学期开始就已经解除写生活动，掌握了初步的技能，为了让幼儿能更好地发挥想象和表达，我设计了此次活动。通过这次活动，让幼儿更好的运用多种工具、材料来表达对蔬菜的喜爱。

二、活动目标：

1、通过观察，了解蔬菜的外形特征

2、初步尝试用毛笔、水粉宣纸等材料用点、线、面的手法表现蔬菜的外形美。

3、喜欢蔬菜写生，体会成功感

三、活动重难点

1、重点：能灵活运用点、线、面的手法表现蔬菜美

2、难点：尝试用毛笔、水粉、宣纸等材料进行写生蔬菜

四、活动准备

1、物质准备：卷心菜、玉米、青椒各6份；毛笔、水粉颜料、宣纸人手一份

2、经验准备：有初步的写生知识和技能

五、活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣

师：小朋友们，今天班里来了3个蔬菜宝宝，我们一起来看一看吧！

（二）观察蔬菜，了解特征

1、师引导幼儿仔细观察蔬菜，并提问：“这个蔬菜宝宝是谁？它长得什么形状？”教师请3~5名幼儿发表自己的意见。

2、教师小结：卷心菜是圆圆的、胖胖的、菜叶子一圈一圈包起来；青椒长得绿绿的、长长的。今天，老师想请你们来当摄影师，把蔬菜宝宝画下来！

（三）我为蔬菜照个相

1、教师介绍新材料：毛笔、水粉颜料的运用手法。

2、教师交代创作要求

3、幼儿分组创作，教师巡回观察

①指导毛笔的运用 ②点、线、画的表现

（四）作品展览，相互交流

1、请幼儿介绍自己的作品，感受成功的喜悦

2、教师评价：小朋友真棒！每个宝贝都把今天的蔬菜宝宝画得这么好看！蔬菜宝宝可开心了，谢谢你们！

（五）活动延伸

小朋友们，我们的种植地里还有好多蔬菜宝宝呢！它们也在邀清我们哦，我们去给它们拍个照吧！

02大班社会活动《各族人民一家亲》

一、设计意图

《指南》指出5-6岁的幼儿要知道自己的民族，知道中国是一个多民族的国家，各民族之间要相互尊重，团结有爱，近来，我班幼儿对多彩的少数民族服饰很感兴趣，为了让我班幼儿深入了解各个少数民族的服饰以及其风俗习惯，我设计了此次活动来体验多民族的文化，增加彼此的情感。

二、活动目标

1、了解3个少数民族的风俗习惯（藏族、蒙古族、傣族）

2、能够区分各民族的服饰、饮食、居住地

3、体验各族人民相亲相爱的情感。

三、活动重难点

重点：能够清楚地区分各民族的服饰、饮食、居住地等。

难点：体验各族人民相亲相爱的情感。

四、活动准备

物质准备：少数民族地方特色视频，若干套少数民族匹配图卡，PPT课件

经验准备：幼儿已知中国是一个多民族的国家。

五、活动过程

（一）图片导入，引出主题

1.教师展示中国地图和少数民族分布的图片并提问：“小朋友们都认识了中国地图，那你们知道这一幅图是什么？”

2.请3-5位幼儿发表自己的观点，教师引出主题：其实这是一幅少数民族分布的图片，今天我们就来说说我们的少数民族吧！

（二）初识材料，感知少数民族特色

1.教师：让我们跟着视频去民族村旅个游泳吧！

2.教师提问：喜欢在草原上骑马的是什么民族？他们住在哪里？最有特色的食物是什么？请2-3位幼儿表达自己的认识，在小黑板上进行图片的分类。

3.教师请5人一组进行小组讨论，观看视频后进行图片分类。教师巡视并参与讨论，教师请一组幼儿代表上台展示他们配对成果，剩余幼儿指正。

教师小结：藏族的哈达、账房、骑马、酥油条等；傣族的泼水节、孔雀葫芦丝、竹楼等；蒙古族的奶茶、蒙古包、烤羊腿等。

（三）赛一赛

1.幼儿分成五组，比赛分类配对，要求：每组选出一位最强者进行“智力大比拼”比赛，正确且速度快。

2.教师评价，最强者给予贴纸，较慢者进行鼓励。

（四）教师总结，升华主题

教师：小朋友们都能分清各民族的风俗习惯，我们中国是个多民族的国家，由56个民族组成，其中有55个少数民族，各自有各自的风俗习惯，我们都是相亲相爱的一家人。

六、活动延伸

1.带幼儿去“轻舞飞扬”活动室穿着少数民族服饰进行表演。