作者：佚名《历史教学》创刊于1951年1月，是新中国建立后国内创办最早的历史专业刊物之一，在天津出版，面向国内外公开发行。《历史教学》是国内中学历史教学圈内公认的四大学术刊物之一（天津的《历史教学》的和陕西师大的中史参排头两名，华南师大《中学历史教学》和苏大的《中学历史教学研究》排后两名，此排名不含其他属于高校级别的专业历史刊物）。目前《历史教学》的发行，在国内已覆盖了包括港、澳、台地区在内的所有省区，国外除主要发行日本、韩国、东南亚地区外，还有欧洲、美洲、大洋州、非洲等二十多个国家和地区。创刊以后，除1961年上半年曾暂时休刊、"文革"期间被迫停刊外，一直坚持出版，到2002年底，已出版78卷，469期。自1992年以来，在全国中文核心期刊的历次评定中，《历史教学》均名列其中。2000年以来，《历史教学》又被列入中国社会科学引用资料来源重要期刊。2002年，《历史教学》被中华人民共和国新闻出版总署批准列入中国期刊方阵，授予"双效期刊"称号。现在《历史教学》分为高校版和中学版。
【收录情况】
国家新闻出版总署收录获奖情况
全国中文核心期刊
国家双效期刊
CSSCI来源期刊
【栏目设置】
主要栏目：纺谈专栏、史学研究、教学研究、关注新课改、教材研究、教学资料。
期刊名称：历史教学
主办单位：历史教学社
国际刊号ISSN：0457-6241
国内刊号CN：12-1010/G4
出版周期：月刊
出版地：天津市
期刊语种：中文
期刊开本：大16开
历史沿革：历史教学(高校版);历史教学
现用刊名：历史教学
创刊时间：1951
【投稿须知】
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2．作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3．提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，100－200字为宜。
4．关键词：3－5个，以分号相隔。
5．正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。
6．正文文字：一般不超过1万字，用A4纸打印，正文用5号宋体。
7．数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8．图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数字应注明资料来源。
9．注释：是对文章某一特定内容的解释或说明，其序号为①②③……，注释文字与标点应与正文一致，注释置于文尾，参考文献之前。
10．参考文献：是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[Ｍ]，会议论文[Ｃ]，报纸文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，学位论文[Ｄ]，报告[Ｒ]，标准[Ｓ]，专利〔Ｐ〕，汇编[Ｇ]，档案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，参考工具[Ｋ]。
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【杂志目录】
2013年第10期目录
案例分析
(3)历史人物教学应注意的几个问题——对苏海老师《美国国父华盛顿》一课教学的反思戴羽明
(7)评说历史人物要在史观的正确把握与恰当运用——对《美国国父华盛顿》一课教学设计与处理的商榷陈光裕高宇航
高考研究
(12)高考历史新课标全国卷与分省卷的比较韩建峰袁兆桐
教学研究
(16)将故事“化”入历史教学中——以《伟大的历史性转折》教学为例鲁东海刘倩
(20)人民版“启蒙运动”教学札记王健宁
(25)学习结果分类理论下高中历史教学策略的优化——以《新中国初期的外交》为例具惠兰
众品课堂
(31)在烂熟的内容上做足工夫——《罗斯福新政与资本主义运行机制的调节》教材分析与教学建议陶涛
(38)罗斯福新政得以顺利推行的原因杨娟王倩
教学随笔
(42)利用思维导图进行历史知识结构的教学张铭
(45)以地图为载体的课堂设计——以沪版《元朝的统一》为例郭阿男
(48)运用“动机和效果”理论提高初中历史教学有效性——以“闭关锁国”政策的解读为例金飞
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