芳菲七月

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1、必修：3本；选修：6本。普通高中历史课程由必修课和选修课构成。

2、普通高中历史必修课分为历史（Ⅰ）、历史（Ⅱ）、历史（Ⅲ）三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容，是全体高中学生必须学习的基本内容。

3、普通高中历史选修课是供学生选择的学习内容，旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展。历史选修课分为历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃等六个模块。在教材编写和教学过程中，可根据实际情况，增加相关学习内容。

扩展资料：

一、必修课程

历史（Ⅰ）着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，共有9个专题。

政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训，是高中历史学习的基本内容之一。

历史（Ⅱ）着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容，共有8个专题。

在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。了解自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善生活所做出的努力，进一步加深对人类社会发展进程中经济和社会生活领域的认识，是高中历史学习的基本内容之一。

历史（Ⅲ）

历史（Ⅲ）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容，共有8个专题。

思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。在这一过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同发展。了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征，是高中历史学习的基本内容之一。

参考资料：人教版高中历史--人教版出版社

1小时前发布

可爱小伶伶

新版普通高中历史统编全套教材共5册，其中必修教材分《中外历史纲要》上下2册，选择性必修教材分《国家制度与社会治理》、《经济与社会生活》和《文化交流与传播》3册。新版教材也是人教版的，人教版即人教版的教材，由人民教育出版社出版的教科书，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。其他教材版本都有：1、北师大版(这个全国也都有用的，但是比人教版的受众少多了)。2、江苏教育版(江苏本省用)。3、西南师范版(四川部分地方用)。4、其他的地区有鲁教版、外研版、粤教版、岳麓版、科教版、中地版、浙科版、牛译版、湘教版等。

9小时前发布

济南李大妈

高中历史各地区使用的教材版本 （统计）序 省份 人民版（ 16/4 ） 人教版（ 22/7） 岳麓版（ 14/2 ） 选考方案 济 南 、 青 岛 、 淄 博 、 潍 坊、日照、菏泽、泰安、 1 山东 济宁市 临沂、聊城、莱芜、威海 1、2 、3，三选一 枣 庄 、 东 营 、 烟 台 、 德 州、滨州 深 圳 、 汕 头 、 韶 关 、 河 广州、珠海、梅州、汕尾、东莞、江 2 广东 珠海、湛江、 源、惠州、佛山、茂名、 1、2 ，必考 门、阳江、（肇庆）、潮州、云浮 清远、揭阳、中山 3 宁夏 宁夏 1—4 ，四选一 1—6 ， 六 选 二 ， 4 海南 海南 琼海、东方 每个 8 分 盐 城 、 扬 州 、 镇 苏州、无锡、常州、南通、泰 州 、淮 1、 4 、 5 、 6 ，四 5 江苏 江、连云港、徐州 安、南京、宿迁、泰州 选二 6 安徽 安徽 1、2 ，必考 宁 德 、 福 州 、 厦 7 福建 门、漳州、龙岩、 莆田、泉州 1、2 、4，三选一 南平、三明 8 浙江 （必修人民）浙江 （选修人教） 9 辽宁 辽宁 1—4 ，四选一10 天津 天津 选修 3、4，必考11 黑 黑龙江 1—4 ，四选一12 吉林 吉林 1—4 ，四选一13 北京 北京 北京 1、2 、4，必考14 湖南 湖南 1、3 ，二选一 延 安 、 榆 林 、 安15 陕西 康、汉中、铜川、 渭南、商洛、杨凌 西安 1—4 ，四选一 咸阳、宝鸡 郑州、信阳、平顶山、漯河、安阳、驻 商丘 马店、许昌、三门峡、南阳、洛阳、焦 濮阳16 河南 1、4 ，二选一 作 开封、周口、新乡、鹤壁使用北师大版教材 阳 泉 、朔 州、临汾 、吕 梁、运 城 、大17 山西 晋城、忻州、长治、晋中 1、2 、3，三选一 同、太原市 南昌、宜春、吉安、上饶、九江、景德18 江西 抚州、赣州

10小时前发布

尝试新鲜

你好

人民版的是人民出版社编写的，人教版的是人民教育出版社编写的。

两个版本的教材体例编排、章节设置、选取内容都有好多不一样的地方。

根据课标的要求，这两个版本的教科书整体都采用“古今中外”合编的“模块—专题”体例。

在这个大的体例框架内，各个版本的教科书在体例构建上又各具特色。

人教版对课标进行了一定的整合，即模块内把古代和近现代的中西历史按时期有限混编在一起，强调有限混编，是因为教科书虽然把某一时期中西历史编到了一起，但是在逻辑结构和内容上却未将中西历史交融在一起。

人民版教科书是教育部历史课程标准研制组编写的教科书，在体例构建上严格遵循课标的结构体系，先中国后西方，注重历史的时序性。

就必修部分来看，人民版教科书与课标规定的三个学习模块，25个学习专题的内容和顺序是完全一致的，只是在专题名称上稍有改动。

从其体例安排来看，编写者显然主张在模块内中外分开编写。

但人教版的好用 理由是：我们正在学习人民版的历史,但历史老师说人教版的内容更翔实。

谢谢 望采纳

11小时前发布