读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经

典音乐读，学生自主选择。

学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰

当的背诵量目标。

、每天利用夕会总结时间，组织学生背诵国学内容，讲国学故

事、谈国学感悟，做到教师全程参与，学生全员参与。

、

3-6

年级学生建立一本经典诵读集锦的小册子，

抄写自己喜欢

的古诗文；

或建立扑克牌式的经典诵读卡，

随时进行诵读，

便于记忆。

、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报

。

、要求学生回家后，和家长进行亲子活动，一起诵读国学、背

诵国学、讲国学故事、谈国学感悟。

、申报“诵国学经典，提升小学生道德素养”课题。

、尝试编印国学校本教材。

、每年开展一次大规格的国学展演。

10

、争取各级领导重视，社会关注，加大投入。

六、实施原则：

、

模糊性原则：

以激发兴趣、

陶冶情操为目标。

只求朗朗上口，

熟读成诵，耳熟能详。

、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求

程度整齐划一。

、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更

多的经典，并给予相应的评价。

4.

、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

七、检查评比：

学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。

对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，

以此推动