历史类文献综述范文篇一：历史文献综述定稿唐山师范学院本科毕业论文文献综述论文题目孝庄文皇后的人格魅力学生姓名学号指导教师年级专业曹莉惠101100241003齐秀娟副教授2022级本科历史学唐山师范学院历史文化与法学系2022年11月17唐山师范学院本科毕业论文文献综述-1--2-篇二：历史专业文献综述篇三：文献综述范例毕业论文文献综述范例〔各种字体格式严格按照范例的〕论文题目：论历史教学中比拟法的运用一、文献综述1、历史教学中比拟法的定义〔1〕在朱汉国，郑林所主编的?新编历史教学论?中提到：比拟，是按照一定的标准，把彼此有联络的事物〔两种或两种以上〕加以对照，来认识它们之间的异同及其关系，从而认识事物的本质特征。比拟是讲解法的重要组成局部。〔2〕在龙焱霞的?比拟法在高中教学中的运用?中说到：历史比拟法是马克思主义经典作家在阐述和分析历史事件与历史人物经常使用的方法，是从历史联络中考察历史现象的一中最好的方法。在历史教学中，通过对不同时间、空间条件下的历史事件、历史现象及历史人物进展比拟，找出异同，发现本质，探寻历史开展的共同规律和特殊规律，这就是历史比拟法。〔3〕在陆红梅的?比拟法在历史教学中的运用?中说到：比拟法是鉴别事物异同关系的一种思维方法，它通过对各种不同的历史事件或现象进展多角度的比拟和对照，归纳其异同，分析其成因，从而理解历史事件的本质，认识历史开展的规律。

〔4〕在胡常斌的?浅谈历史比拟法教学?中提到：历史比拟法是确定历史现象异同关系，进而发现其本质、探究其规律的一中思维方法。运用历史比拟法是人的史学思辨才能、史实记忆才能、史料驾驭才能和历史理想才能的理论和进步的过程。〔5〕在牛会星的?新课程理念下历史教学中的比拟法?中说到：历史教学的比拟法，就是从众多的历史事件中找出它们的共同点和不同点，从共性中寻找规律性，从不同点中寻找特殊性，防止混淆，到达准确记忆的目的。我们在认识事物中往.往是从区分事物开始的，而要区分，就要进展比拟，正所谓“有比拟，才有鉴别〞。〔6〕在翟清香的?以为例浅谈比拟法教学在高中历史教学中的运用?中说到：比拟法是指通过观察、分析，找出研究对象的一样点和不同点，是认识事物的一中根本方法。历史教学中的比拟法是指对历史事件、历史人物和历史现象进展比拟，找出异同，从而认清本质、解释规律的思维方法。〔7〕在马占林的?用比拟法解决历史概念易混问题?中提到:所谓历史教学中的比拟法是通过确定历史现象异同关系来发现其本质，找出其规律的思维过程，同时也是学生的历史思维才能、记忆才能、史料驾驭才能和历史联想才能的时间和进步途径。〔8〕在黎湘兴的?在比拟中学历史?中提到：比拟是通过对两个或两个以上的对象放在一起参照认识，来到达对逐个对象特点及其联络加深认识的思维方法。

〔9〕在安玉惠的?中学历史教法在理论中的运用?中说到：所谓比拟，就是将同类事件、人物、现象进展鉴别，找出异同，分清正误的思维方法。在教学中，可对彼此有某种联络的历史现象加以对照，确定其异同点，从而使学生认识历史现象的本质。2、历史教学中比拟法的类型〔1〕在朱汉国，郑林所主编的?新编历史教学论?中提到：中学历史教学中的比拟有纵向和横向两种。纵向比拟是对不同时代相类似的历史现象或历史事件进展比拟，横向比拟是对同一历史时期的历史现象进展比拟。〔2〕在龙焱霞的?比拟法在高中教学中的运用?中说到：比拟分为横向比拟和纵向比拟，小环境与大背景的比拟，宏观比拟和微观比拟，概念比拟〔3〕在陈新芳的?比拟法在历史教学中的应用?中说到：比拟法在历史教学理论中的多样性：横向比拟式，纵向比拟式，宏观比拟式，微观比拟式。〔4〕在胡庆贺的?比拟法在历史教学中的应用?中提到：历史教学中运用比拟法的策略：纵向比拟法，横向比拟法，中外比拟法，同类比拟法。〔5〕在王有玺的?比拟法在历史教学中的运用?中提到：比拟法的种类有：正比，反比，纵比，横比，同种“比〞异，主要内容一样、而次要内同不同，主要内容不同、次要内容一样，局部和全部的比拟，侧面和正面的比拟。

〔6〕在杨淑兰的?比拟法在中学历史教学中的应用?中提到：历史教学中的常用的比拟法有以下几种：横向比拟，纵向比拟，点面比拟。〔7〕在王迎辉的?高中历史学科比拟法的运用?中提到：历史教学中比拟的详细方式有很多，主要有以下几种：纵向比拟和横向比拟，宏观比拟和微观比拟，事实比拟和反事实比拟，一般比拟和特殊比拟。〔8〕在张鹏铭的?历史教学中比拟法的运用?中说到：在历史教学中，比拟的详细方式很多：纵向比拟和横向比拟，宏观比拟和微观比拟，事实比拟和反事实比拟，一般比拟和特殊比拟。.〔9〕在胡常斌的?浅谈历史比拟法教学?中提到：历史比拟法在教学中常用的最主要的方式有两种：纵横交织式和承上启下式。〔10〕在王团结的?素质教育下历史学科才能的培养?中提到：历史比拟法的分类为：横向比拟、纵向比拟、综合比拟。〔11〕在王爱芹的?谈历史比拟法在教学中的运用?中提到;从时间范畴出发，历史比拟可分为共时性比拟和历史性比拟，也就是我们常说的横向比拟和纵向比拟，从空间范畴出发可分为宏观比拟和微观比拟，除了从空间和时间出发进展比拟外，还可以进展综合比拟，跨越时间和空间，比方东西方历史开展进程的差异比拟等。〔12〕在牛会星的?新课程理念下历史教学中的比拟法?中说到：历史教学中应用比拟法的类型有：把不同时期但性质一样的历史事件进展比拟；把表现一样而性质不同的历史时间进展比拟，认清其本质；把性质一样但结果不同的历史时间，从正反两方面进展比拟，分析其成败的原因；把中外历史时间和人物进展横向比拟。

〔13〕在陈嘉祺的?在历史教学中运用比拟法?中说到：比拟法有：比拟历史朝代，比拟历史人物，比拟历史事件，比拟中外历史。3、历史教学中比拟法的作用〔1〕在陆红梅的?比拟法在历史教学中的运用?中说到：运用比拟法进步学生的记忆才能，运用比拟法进步学生的分析才能，运用比拟法进步学生的归纳、概括才能。〔2〕在杜福林的?比拟法在中学历史教学中的运用?中提到：比拟法的运用可以在这些方面：区分历史概念，打破重点，进步思辨才能，知识系统化，寻找历史规律。〔3〕在朱红霞，何越的?论历史教学中的比拟法?中提到：比拟法是培养学生的思维才能和创新精神的有效途径，比拟法教学对情感的培养起到了潜移默化的作用，运用比拟法可以化繁为简、化难为易，加强对知识的记忆与理解，比拟的对象具有丰富性、方法具有灵敏性、结论具有启发性。〔4〕在胡常斌的?浅谈历史比拟法教学?中提到：历史比拟法能把许许多多历史现象之间的不同属性或不同的历史现象之间的一样属性，通过比照分析显示出来，从而实现对历史概念的判断分析和界定；历史比拟不仅能区分历史现象之间的异同关系，而且能提醒历史事件之间的内在联络，通过这些异同关系和内在联络，人们只需要记住一个历史事件或历史人物的某些特征便能由此推论出两个或两个以上历史事件或历史人物的共同特征。

〔5〕在李翠英的?用好比拟法进步历史教学质量?中说到：历史教学中恰当地运用比拟法，往往会使教学收到事半功倍的效果，对学生良好学习习惯 的形成、学习才能的进步具有积极作用，有利于学生更好地认识历史开展的客观规律和本 质特征，梳理积极向上的人生观和世界观；能拓宽学生思维，进步综合分析才能，让学生 从多个角度去看问题，可以辩证地一分为二看问题，更可以在比拟不同观点和评价的过程 中，养成独立考虑的习惯。 历史教学中运用比拟法应该注意的问题和原那么 .〔1〕在朱汉国，郑林所主编的?新编历史教学论?中提到： 在运用比拟时应注意，所比拟的必须是彼此有关联的现象，在进展比拟时，应选择重要的 本质的属性来比拟。 〔2〕在陈新芳的?比拟法在历史教学中的应用?中说到： 比拟法在历史教学理论中的原那么性：必须遵循由浅入深、由表及里的原那么；必须明确 认识主题，扩大比拟范围；必须坚持学生为主体、教师为主导的教学原那么。 〔3〕在胡庆贺的?比拟法在历史教学中的应用?中提到： 历史教学中运用比拟法的本卷须知：充分备课，运用比拟法教学要恰到好处，要充分调动 学校学习的主动性、积极性。 〔4〕在杜福林的?比拟法在中学历史教学中的运用?中提到： 运用比拟法时，还应注意一下几点：比拟对象应具有可比性，要以科学的历史观为指导， 把握比拟教学的特征。

〔5〕在胡常斌的?浅谈历史比拟法教学?中提到： 历史比拟法在教学中的应用必须注意以下两点：在确定比拟对象时要注意其具有可比性， 不可生搬硬套；比拟法要与其他教学方法配合运用。 〔6〕在王团结的?素质教育下历史学科才能的培养?中提到： 历史比拟法应遵循的原那么：比拟的历史事物必须具有可比性；中学历史的比拟要以教材 为根底，建立在学生比照较对象已具有一定的理解的根底上；比拟要擅长抓本质、抓关键 〔7〕在王爱芹的?谈历史比拟法在教学中的运用?中提到;在进展比拟时，要注意两个原那么：所要比拟的事物必须是有合理联络的历史事物；进展 比拟的历史事物之间的联络要具备一定的典型性，能提供思维空间。 〔8〕在李翠英的?用好比拟法进步历史教学质量?中说到： 比拟法的运用原那么：同一性原那么，对应项原那么，侧重性原那么。 二、阅读文献 ［1］朱汉国，郑林.新编历史教学论.华东师范大学出版社，2022. ［2］于友西.中学历史教学法〔第三版〕.高等教育出版社，2022. ［3］聂有犁.历史课程与教学论.浙江教育出版社，2022. ［4］赵亚夫.历史课堂的有效教学.北京师范大学出版社，2022. ［5］龙焱霞.比拟法在高中教学中的运用.文学教育——教学艺术.2022，〔07〕.［6］陈新 芳.比拟法在历史教学中的应用.青海教育——文史天地.2022，〔4〕.［7］胡庆贺.比拟法在 历史教学中的应用.教学与管理.2022,(11). ［8］王有玺.比拟法在历史教学中的运用.甘肃教育——政史地教学.2022，〔5〕［9］陆红 梅.比拟法在历史教学中的运用. ［10］杨淑兰.比拟法在历史教学中的运用.江西教育.2022. ［11］段荣根.比拟法在历史教学中的运用.文教资料.2022. ［12］杜福林.比拟法在中学历史教学中的运用.科技教育.2022. ［13］王迎辉.高中历史学科比拟法的运用.教法讨论. .［14］张鹏铭.历史教学中比拟法的运用.甘肃教育——政史地教学.2022. ［15］朱红霞，何越.论历史教学中的比拟法.中小学教师培训——教育教学研究.2022. ［16］胡常斌.浅谈历史比拟法教学.云南教育.2022. ［17］王团结.素质教育下历史学科才能的培养.教育战线. ［18］王爱芹.谈历史比拟法在教学中的运用.教法研究. ［19］牛会星.新课程理念下历史教学中的比拟法.文科教学探究.2022. ［20］翟清香.以?近代改革?为例浅谈比拟法教学在高中历史教学中的运用.教法研究. ［21］刘晨.抓住学科特点上好生活课.吉林教育——教学拾粹.2022. ［22］李翠英.用好比拟法进步教学质量.教法研究. ［23］黎湘兴.在比拟中学历史.福建教育学院学报——教学法研究.2022. ［24］陈嘉祺.在历史教学中运用比拟法.安徽教育——教学纵横.2022. ?历史类文献综述范文?