3月27日，早上9点从江阴出发，12点到达上海浦东机场，下午1点40的航班飞日本冲绳，去参加中欧创业营第四期毕业典礼。飞机晚点两小时起飞，到达冲绳已经当地时间晚上7点，直接去会场参加活动。

当时李善友做创业营四期的时候，找我做导师。我比较烦导师之类的称号，就和他说导师不做，做学生愿意，最后就真的变成了四期的学生。因为大部分同学都是年轻创业者，我确实真心希望通过和他们相处，学到东西。总觉得二十年一直在做新东方，自己身上的那点东西榨干了。通过在四期学习，充了电，也交到了一批年轻朋友。后来因为实在太忙，没有坚持学到底，这次同学们毕业典礼放在冲绳进行，善友微信让我参加，我也想和同学们再聚一下，所以就飞过来了。晚上仪式结束后，大家一起开心喝酒，欢闹到接近12点。现在善友也从中欧出来，创建了混沌大学，继续以创业的方式，为创业者服务。

昨天一路继续阅读《美国学生世界历史》，全部读完。全书整体来说是本好书，就像我前面说过的那样，语言简洁，生动有趣，历史脉络清晰，从远古一直讲到现代。但也有一个明显缺陷，就是站在西方人的立场上书写历史，整本书与其说是世界历史，不如说是欧美历史比较确切。浩浩荡荡世界文明几千年，东方文明是最重要的组成部分，但整本书基本没有提到中国历史和印度历史，以及这些文明古国为世界文明发展做出的贡献。作为美国小孩的历史读物，读完后会给孩子带来一种偏见，认为世界历史就是欧洲和美国的历史，造成孩子的欧美中心情结，同时也给孩子灌输某种傲慢，无形中形成普天之下，莫非欧美的错觉。

▲ 《美国学生世界历史》／维吉尔·莫里斯·希利尔著

但不管怎样，这本书（实际上是一个系列书籍，包括了历史、地理、文艺等）依然值得大家一读，轻松了解除东方外的世界历史和文明发展脉络。该书也适合我们的孩子一读，能够开阔孩子的视野，增加孩子必备的历史知识，尤其能够培养孩子的历史格局观。到现在为止，在我所知的范围内，好像中国还没有一本真正有趣的，专门为孩子们写的世界历史和中国历史的好书。我们的历史观，受制于各种教条，总忘不了归类、批判和灌输，而不是轻松地叙述和公正地把握人类文明发展的路径。前几年以《明朝的那些事儿》为起点，对于历史的叙述开始变得轻松故事化，但又走向了调侃和轻浮。很希望不远的将来，我们不仅能够为孩子，也为大人写出开启心智、培养理性、尊重事实、提升价值的好历史书来。

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