【校友回忆录VOL.3】不忘求学初心牢记教育使命-米儿火

开栏语

2019年是新中国成立70周年，也是原伊克昭盟师范学校成立60周年，伊克昭盟教育学院、广播电视大学成立40周年，鄂尔多斯职业学院成立10周年。无论是前身三所院校，还是今天的职业学院，虽历经多次改革转型，始终把为地区发展服务、办人民满意的教育作为办学宗旨，把教书育人、立德树人作为根本任务，培养了数以万计各类优秀人才。

学校是师生永远的家园，师生是学校永远的骄傲。为传承教书育人奉献精神，弘扬尊师重教优良传统，从今天开始，我们开辟“不忘求学初心、牢记教育使命”专栏，刊登老教师、老校友在校学习工作生活所感所想所思所忆，分享他们当老师、当学生的往昔岁月和心路历程，激励广大在校师生继往开来，砥砺奋进，续写新时代职业教育事业发展新篇章，为推动地区经济社会高质量发展做出新的贡献。

栽培之恩，永志不忘

鄂尔多斯职业学院的前身——伊盟师范学校，是当年伊克昭盟（今鄂尔多斯）的最高学府。1972年，我带着一身风尘，以下乡知青的身份走进它的大门。由此，决定了我一生的职业取向，改变了我一生的命运。

当年的伊盟师范，校舍简陋，生活艰苦，但它最大的优势，最吸引莘莘学子的，是在今天看来都令人惊叹的一流师资。毕业于北大、北师大、华东师大等名校的老师们，年富力强，才华横溢，学高身正，代表了当时伊克昭盟最高的学术水平。他们给我们这些学业被荒疏，求知若渴的学子带来了知识的甘霖。毕业四十多年了，每当我们说起师范的学习经历时，总会骄傲地告诉人们我们的老师有赵继志先生、赵训张先生、冯冠年先生、吴秉先先生、孙毓先先生。恩师们的学问、才华、治学态度、敬业精神，给我们每个人以深刻的影响，文史专业22班每个同学后来在工作中取得的成绩和进步，根植于母校的培养，来自于恩师的言传身教。有好老师，才会有真教育。感谢命运，让我们在人生最重要的起步阶段遇到了有担当的“人师”，他们坚持独立的教育思想和人格操守，坚守教育的良知，以灵魂唤醒灵魂，以德才形成品学，给予我们一双在思想和学识的天空翱翔的翅膀。栽培之恩，永志不忘！在母校建校60周年之际，祝我们的老师幸福安康。

斯人已去风帆犹存

——忆赵继志先生

又是一个严冬。望着窗外纷飞的雪花，掐指算算，我最尊敬的赵老师已经去世四年了。这四年，我常常有提笔为老师写篇文章的念头，但因诸多杂事的缠绕，总是不能如愿。去年冬天，我一时不慎从台阶上摔下去踝骨骨折，出院回家休养的日子里，不免要翻翻过去的旧书，当我翻出伊盟师范读书时赵老师亲笔批改的一厚本作文时，老师清癯的面容，炯炯有神的目光，洪亮稍带结巴的口音……在眼前浮现，在耳边回响，遥远岁月中的历历往事也桩桩件件涌上心头……

24年前，听老师讲的第一节课是浩然的《螺号声声》。无半句客套，没一句废话，在短短45分钟的时间里，老师给了我们多大的“享受”啊！本是一篇“紧跟形势”，帮八股气很浓的文章（当时只能选这样的教材），老师却据此讲速写这一文体的特点，讲人物描写的手段，讲语言的选择与锤炼，讲现代文的阅读分析规律……戏剧文学的潜台词，电影艺术的蒙太奇……旁征博引、左右逢源，深入浅出，头头是道。滔滔地讲授，飞快的板书，忙碌、动情、投入。刚从“广阔天地”走出，失学已三年的我在他的“芝麻开门”声中仿佛进入了一个知识的大宝库，里面金灿灿，光闪闪，令我目不暇接，兴奋万分。入迷地倾听，拼命地笔记，以至于听不见响起的下课铃声……就这样，这个衣着朴素、貌不惊人、说话略显口吃，性格倔强的老师成了我们全班同学心中的“偶像”。

从那节课开始，赵老师便按他的“既定方针”全面培养我们这帮年龄参差不齐的师范“文史班学员”。第一次作文：抄课文——《螺号声声》全篇！一声令下，惊得全班目瞪口呆：我们班最大的“老王哥”已是三四十岁四个孩子十年教龄的“老民办”，最小的我也是十八岁的师范生了，怎么还做如此“小儿科”的营生？但在老师严肃的目光下，谁敢说半个“不”字？看那些老大哥们挺直了腰板，握紧了笔杆，像大姑娘绣花一样一笔一画把一个个字“填”进作文本的方格里，我们几个小丫头连偷笑都不敢，连忙俯下身子，屏气凝神地“效法”起来。

过了几天，老师抱着一大沓本子走进教室，开始第一次“作文讲评”，全班几乎没一个人过关！笔画不规范，书写不工整、结构不匀称……发给我的，几乎是“一片红”！看着满纸的“红叉叉”，在羞愧难当的同时，我不禁对给全班每个人打出如此一丝不苟的“叉叉”的老师这种少见的认真精神肃然起敬。记得从尝过这第一次“厉害”之后，练字，翻查字典研究“横”的长与短，“竖”下有“钩”无“钩”，是“撇”还是“点”，就成了我们的习惯。

就这样，老师从书写、朗读、分析理解、写作诸方面按部就班地对我们进行了严格的训练。朗读，全班挨个儿过关，谁读音不标准，停顿不合适，口齿不流利，天天上课第一个叫起来读，直到他满意为止。

上阅读课，赵老师示范讲一两篇，然后让我们总结归纳阅读这类文体的有关知识，并结合具体作品进行分析。考试方式也很独特，他在办公室“正襟危坐”，同学们一个个依次进去“抽签面试”，这种考试真正体现了培养“师范生”的特点，有丝毫马虎都逃不过老师的眼睛和耳朵。看见有几个同学回来面红耳赤的样子，我们几个班里的“小字辈”不禁手心出汗，心蹦蹦跳。还记得当我在面试时答完了最后一个题“结合所学论说文谈谈演绎和归纳推理各自的特点”，抬起头看见老师眼里带着笑意示意我“可以走了”的时候，那真叫“如释负重”！满心欢喜地长出一口气，看看天，也觉得分外的蓝！

赵老师的写作教学也是很有特色的，阅读一类文体的文章，就进行这类文体的写作训练，在他的指导下我写出了有生以来第一篇人物速写，第一首诗，第一篇文学评论……我敢说，在我接触的语文教师中很少有像他那样精批细改学生习作的，从字词句到语修逻，从内容到形式，红毛笔字的眉批、总批，有肯定赞扬，有批评希望，评得你心服口服，写作积极性“空前高涨”。老师的讲评不拘一格。有时在课堂上集体讲评，谁的文章在这时让老师当作范文朗读，那可是最让人羡慕的荣耀！有时是把你叫到办公室面改面评，这种评析对作者益处最大。有时我们上晚自习，赵老师抱一叠作文本进来，依次走向每个同学，面发面评……就这样，斗转星移，潜移默化，我们每位同学都明显的感到自己的语文水平拔高了一大截！但这时，也是我们学业期满，该离开母校的时候了。当时，我是多么的留恋啊！可赵老师带着难得的笑容说：“教书的人一辈子都有学习的机会，在干中去学吧，只要有决心，提高会更快。”

带着老师的谆谆告诫，我登上了三尺讲台。后来我上师大中文函授，赵老师又成了我的辅导老师，一直到我本科毕业。再后来，他调到电大，我爱人也在电大教书，我们成了邻居。在教学中一有难题，我就去老师那里求教。教学中有什么收获，也首先先让赵老师分享一份喜悦。一直到我评高级教师，请已身为教授的赵老师为我的论文写鉴定意见……

翻开我在师范写的第一篇作文，老师用苍劲的红毛笔字写着：“认真、通顺、清楚；再求精炼，深刻。”

又翻开老师在我评高级教师时给我的论文写的鉴定，老师说：“该文不仅在理论上显得确有见地，而且在实践上也具有可操作性，这在语文教学亟待改革的今天，很有推广的价值。”

这两份“批语”之间的距离是20年。

望着老师熟悉的字体，我已不能自已，泪水止不住的流下来。我分明感到，这些年来，有一只有力的大手引着我，拽着我往前跑，往高攀，一步一步，一天一天，一年一年……从青年求学到今天执教，我所走的每一步，都与敬爱的老师的指导、关心、帮助分不开。今天，我已是一个历经沧桑的中年教师了，而我的赵老师却在四年前的十月，在经历了癌痛的万般折磨之后，悄然熄灭的生命之火。最后一次去看他的时候，他不为病痛难忍而悲伤，却为自己壮志难酬，约好的书稿不能写完，该做的事不能做而流泪。他对我说：“我不甘心，不甘心呀！”

赵老师和那个特殊年代造就的许多中国知识分子一样，一生饱经忧患，命运多舛。熟知老师的人，对他有各自的评价，他不是一个完人。但作为师长，在学生的我的眼里和心里，他的学识，他的才华，他的治学态度，他的敬业精神，是堪为我们这些后来者的表率的。不管时事有多大的变化，世界变得多么“精彩”，只要一想起他孜孜矻矻为我们批改作文的情景，娓娓动听的给我们传授知识时的音容笑貌，就会在无形之中给我一种巨大的力量，使我不敢有半点浮躁之气，不敢有丝毫懈怠之情，“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”，认认真真上好每一节课，批改每篇习作，真诚耐心地对待每个学生，一如他当年对我们一样。这样做，庶几会给九泉之下，不甘瞑目的赵老师一些安慰吧？我希望是这样。

窗外依然是北风呼啸，大雪纷飞。翻看着老师的遗墨，遥想着他的为人，正如古人所言，斯人已去，风范犹存。我想，在我的有生之年，这是一笔最珍贵的精神财富。

1997年2月

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