鉴赏作文、看诗猜图……2019年中传艺考初试，语数英和文史哲二选一成为过去式。完全取消“语数英”、只考“文史哲”。近日，中传校方领导北大问道的官宣，再次搅热艺考圈一池春水。（链接：中传继续推进艺考改革，2020年艺考文化课只考文史哲）

实则，这一消息，中传官方媒体《中国传媒大学校报》2018年最后一期发表的“中传时评”一文，提前一年“剧透”了2020年艺考初试诸般动向。

图：中国传媒大学校报

对于不涉及语数外，中传曾这样公开表态：不能让艺考成为高考的翻版，作用不大，没有必要。不过，只考文史哲，置理科生于何顾的声浪也不绝于耳。怎样理解中传只考“无用”的人文学科，我们可以从三个维度来读解。

一、学科源点：人之本能

诗以言志的隽永，这是文学的源流。结绳记事的镌刻，这是史学的起点。千古一问的追寻，这是哲学的肇始。文史哲等人文学科萌芽早于实用理性的自然科学，是人类天性的自然生发。前者不同于文艺复兴之后逐渐分立出来的物理、化学，在人还没有理性意识之前，就有这种以诗寄情、以文载道的人性表露。

不为无用之事，何以遣有涯之生。千百年来，文史哲的存在恰恰在于他们没有任何存在的理性道理，而是发自本心本性情态使然。曾有学者在《大学的根本》一书中这样譬喻——一个家里最有用的地方是厕所，其次是厨房。家里最没用的东西，数来数去可以说是墙上挂着的那幅齐白石画的虾。但是家里有客人来了，你会带他去参观厨房和厕所吗？我想，大家坐在客厅评头论足讨论得最起劲的，恐怕还是齐白石画的虾。这就是人文学科。

现在为物所累的我们高呼的不止生活的苟且，还有诗和远方，不就是超越物质、情性未移的悠然向往吗？这何不是久在樊笼里，复得返自然的素淡本真。

庄子曾言：“人皆知有用之用，而莫知无用之用。”也如莫言在诺贝尔晚宴致辞中所说：“文学和科学相比较，的确是没有什么用处。但是文学的最大的用处，也许就是它没有用处。”

图：公众号中国传媒大学

二、学科定位：艺术基因

艺术类专业的规律不同一般，文化学养成为日后播音创作道路的重要支撑。这种制度安排能够发挥“指挥棒”作用，提醒艺考生在注重专业特训的同时，不能忽视甚至放弃对文化基础知识的学习，“不能只顾‘技’而忽视‘艺’，而是要做到二者兼顾，均衡发展。”中传官方亦曾这样喊话艺考生。

具体到播音专业来说，艺术性的学科属性，需要文史哲这样的人文学科的涵养和积淀。大学语文、哲学导论这样的课程，对于用声传情、用音传意的播音生来说，是理解稿件、遐思遄飞的前哨站，没有它们的储备和蕴藏，文艺作品演播无从谈起，即兴口语表达言语贫乏。

播音与主持艺术专业名称告诉我们，艺术学科天然的具备人文学科的基因和底色。这是学人前辈在历史实践和理据探究后的名号凝练。因此，无论现有的文理分科，抑或以后的3+3自由选科，选择播音专业，你的人文性，将成为必备属性和本能需求。由此延展出的价值理念、艺术情操，都在此认知基础上生发。要求播音学子，涵养人文素养，照亮精神世界，不正是内在共通之处吗？

也因此，大家可以看到，文学院、新闻与传播学院是播音专业最常见的归属。新闻与传播学科、中国语言文学、戏剧与影视学，是播音专业的三大主干牵引。我们常说的艺术自由裁量大、边界无限量，这就从侧面印证学科的实用理性目的没有那样浓烈，更多的是一种审美思维和人文素养的散发。从这点来说，就区别于讲究理性度量的自然科学。

中国传媒大学2019年艺考初试考场内 图：公众号中国传媒大学

三、顶层引导：文化自信

十八大以来，国家领导人在多个场合谈及中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。包括在国内外不同场合的活动与讲话中，展现了中国政府与人民的精神志气，提振了中华民族的文化自信。

文化软实力、精神母体、文脉绵绵……各种自信，最根本的是文化自信，正因为有其深厚根基，是可以真正践行的，因此国家层面这样定调文化自信的意义。这些千百年传承的理念，已深入肌理，嵌入人生，成为日用而不觉的价值观。

平易浅近的唐诗妇孺皆知，鉴往知来的史实如数家珍，哲思妙语的智慧民间涌现，传统人文涵养，何尝不是每个中国人的惯习和日常。

时下国家层面推行中华优秀传统文化全方位融入高校，提高学生审美和人文素养。要求纳入学校人才培养方案，纳入学校教学计划，中国传媒大学作为传媒最高学府，致力培养技艺精湛、文化底蕴深厚的未来传媒人，从这次改革传递出鲜明导向。