本人本科就是教育学专业，所以没有跨考经验可谈。但在这个领域摸爬滚打好多年，稍稍有点心得，毕竟对此专业从一而终，所以以下都是掏心窝子的话。

首先跟你一个就“教育学”下个定义

教育学是一门科学，所以在我们的课本上给出了这样一个的定义：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。敲黑板！这是一门科学！

那么教育学和教育的区别在哪里？

（搞清楚这个我们就不难区分教育学硕士和教育硕士了）

通常我们所说的教育是一个动词，但学术上说，“教育”是一项活动。所以我们的课本定义的“教育”就是：凡增进人们知识和技能、影响人们思想观念的活动，就是教育。敲黑板！这是一项活动！

小小总结一下：教育学是科学，教育是活动

所以这样就不难区分教育学硕士和教育硕士了——教育学硕士就是学术硕士，重理论研究；教育硕士就是专业硕士，重实践操作。

再举个例子形象解释一番：

假如我们都是新东方厨师专业的学生，那么学术硕士就是研究菜谱、创造新菜品的；专业硕士就是掌勺炒菜的。

为了更加形象的说明二者的区别，我附上某985院校的初试要求：

看着图，我们接着说难度

上图我已标红，教育学硕士和教育硕士的初试的区别了：

教育学硕士的专业课就一门，代码简称311教育综合(有个别学校代码不一样，但一般都叫311)

教育硕士的专业有两门，代码简称333教育综合以及另一门小方向的专业课

(除了政治相同，英语的要求也是不同的。311一般对应英语一，333一般对应英语二)

311和333难度哪个大呢？

说实话，这真的不好说。毕竟每年每所学校出题难度都是不一样的。所以在此我就说个整体趋势。

就整体来说，311略难于333。因为311比333多一门课，从各学校出题的侧重来看，311的题目会更加灵活，更注重你的逻辑分析。从宏观上来说，它更注国家教育发展的走向。

333的题则是更注重实践。一般多涉及课堂教学问题。两者的侧重有所不同。

小小的举个例子:

在教育部主编的311教育综合的考纲和考纲解析中，“班主任工作”这一部分的内容篇幅较少，我们一般略讲；而在333教育综合的一些讲义中，“班主任工作”是我们的重点，多数学校喜欢在这里命题。对于将来要从事一线教师工作的朋友，专业硕士更加适合你未来的工作。

另外，附上近几年的国家线，跟你们聊聊这专业的分数情况

这是教育学硕士的国家线，教育硕士的国家线是跟着教育学硕士的国家线走的，所以我就在此上了一张图。

2007年是国家第一次开始进行教育学硕士311统考，第一年大家都是摸门路，题目简单，分数也不高。

2009年开始有部分院校开始退出统考，所以分数线略有降低。

2010年对于311统考来说是一个奠基之年，因为从2010年开始，311统考的题型及题型分布还有题量开始定型。随后的几年里，不断有院校退出统考，但国家线的整体趋势是一个上涨趋势。但它不会像文学类的某些专业一样分高的出奇。

有句话还是要说的，虽说它的分数年年都在涨，但毕竟这是个文史类的学科，不会有突破天际的一天。不要总是觉得它在涨，可能哪天就降了呢。从上图也可以看出分数线还是有个起伏的。具体各个学校的分数可以私聊。

以上只是一个大骨架，对于想报考教育学硕士和教育硕士的朋友还有一个问题就是：我到底选什么专业？小学教育？学前教育？高等教育？还是……

对于这些问题，我个人的意见是，先问问自己喜欢干什么，等自己有了想法之后，再询问一些学姐学长和老师的意见会更好。

这个问题就跟选择择偶一样，先问自己，毕竟自己喜欢最重要。

如果你的想法很简单，就是我想考上研究生，其他我不管，那我建议报一些冷门专业。可对于教育学来说，它真没有什么冷门的，近几年都很热。毕竟国家对教育的重视不是一点半点。

对于报考的学校该如何选择，我的意见是同上的。理由还是那句话，自己喜欢最重要。我也会有自己的一些想法，但这些想法并不一定适用于大多数人。有机会希望能一一为你们解答。

建议从自己喜欢的城市和自己的家乡城市入手。