院校代码 005

2008年学校

招生和培养新政策

●2008全国大学排名第106名（中国管理科学研究院公布），比上一年前进了6位。10个学科中有9个学科排名进入前100名，其中农学（水产）6名，教育学30名，理学46名，经济学47名，法学57名，管理学67名，文学69名，工学75名，历史学76名。

●现有19个学院，校园面积2700亩。学校建有先进的计算机网络系统，图书馆为浙江省高校高等教育数字资源中心宁波分中心，有藏书265万册。拥有3个博士授权点，2个一级学科硕士点，54个二级学科硕士点，5个专业硕士点，69个本科专业，其中国家高等学校特色专业建设点2个，省级重点专业9个，省级重点建设专业5个，市级重点专业16个，校级重点专业22个。目前在校本科生25000余人，研究生1500余人。

●现有中国科学院和中国工程院共享院士4人，享受政府特殊津贴20人，正副高职称870人；1人获得国家杰出青年科学基金，4人入选国家人事部“百千万人才工程”，4人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，4人入选“教育部优秀青年教师资助”计划；3人被选为国家和省级有突出贡献专家，3人被选为浙江省高校教学名师；30人获“浙江省新世纪151人才工程”第一层次和第二层次人选；50人入选省高校中青年学科带头人。

●拥有国家大学生文化素质教育基地、国家人才培养模式创新实验区、国家重点实验室培育基地、教育部重点实验室、教育部工程研究中心、国家体育总局重点研究基地；现有2门国家级精品课程，21门省级精品课程；1个浙江省海洋文化与经济研究中心，2个省重中之重学科，11个省重点学科，2个省高校基础课实验教学示范中心，1个省属高校人文社会科学重点研究基地，16个市重点学科，13个省市重点实验室，2个省高新技术开发中心。

●学校一贯重视本科教学，坚持“学生为本”的教育理念，以培养创新人才为目标，实施基于“平台+模块”课程结构体系的人才培养模式。2003年在教育部本科教学工作水平评估中获“优秀”等级。2008年学校实行按大类招生，学生第一年接收大类的教育，按大类培养。一年后进行专业分流，学生在校期间创新创业训练四年不断线，实践教育四年不断线，通识教育四年不断线，努力培养适应地方社会经济发展需要、具有可持续发展能力的应用型创新人才。

宁波大学位于美丽的港口城市、副省级计划单列市——浙江省宁波市，是一所涵盖经、法、教、文、史、理、工、农、医、管理10大学科门类的省属综合性重点建设大学，1986年由世界船王包玉刚先生捐资创立。建校之初，由浙江大学、复旦大学、中国科学技术大学、北京大学和原杭州大学等五所高校对口援建。学校拥有博士、硕士和学士三级学位授予权，具有外国留学生、国防生、港澳台和华侨学生招生权，面向全国招生，属第一批录取院校。

1、学校确保浙江省高分考生的大类（专业）自主选择权

本科第一批报考我校的浙江省进档考生，高考成绩高出省文理科一批线35分（含）以上且填写我校《优秀考生自荐表》，可在我校第一批大类（专业）中任选3个大类或专业，在体检等录取条件符合的前提下，学校确保录取其中的1个大类或专业志愿。

2、学校实施按大类招生和培养，给学生提供进校后选择专业、专业方向的机会

2008年学校把69个本科专业归纳为经济与管理类、法政文史类、外语类、自然科学类、工程技术类、建筑规划类、海洋生物工程类、医学类、美术类和体育类等大类进行招生，学生第一年接受大类教育，按大类培养。一年后根据“志愿+考核”的原则在大类内选择专业，后期按人才市场需求及个人兴趣选择专业方向。

3、学校重视特色人才培养

今年继续开设机械设计制造及其自动化专业（辅修国际经济与贸易），培养工科和贸易学科交叉的复合型人才，以适应省市建设现代化制造业基地的人才需求；设立日语专业（辅修英语专业），培养日英双外语人才，以适应外向型经济对外语人才的需求；设立数学与应用数学（基地班），实施单独培养，支持学生继续深造；设立工商管理专业，与加拿大曼托尼巴大学互认学分，培养具有国际视野的工商管理人才。

4、学校招收80名国防生，为中国人民解放军海军部队培养后备军官

我校是浙江省继浙江大学之后第二所招收国防生的高校，也是唯一的一所为海军培养后备军官的高校，今年学校面向浙江、江西、山东、北京、内蒙古、湖北、贵州、陕西等8个省共招收国防生80名。录取的国防生每人每年享受5000元的国防奖学金，经部队审核同意还可报考相关专业研究生。毕业后主要分配在华东沿海地区的海军部队，享受同期军校毕业生的全部待遇。

5、学校实施弹性学习制，鼓励学生辅修双专业、双学位

学校实行学分制、选课制、主辅修制、弹性学习制，鼓励学有余力的学生在学好主修专业同时辅修课程、辅修双专业和双学位，本科学习年限拓宽为3~8年，为学生提供了自主学习、自主发展的平台。

2008年学校

“人才培养方案”解读

学校把69个专业归纳为经济管理类、法政文史类、外语类、自然科学类、工程技术类、建筑规划类、海洋生物工程类、医学类、艺术类和体育类等培养大类，实施“创新人才培养方案”。

1、培养目标：根据学校地方性、教学研究型、综合性大学的特点，本科教学主要培养适应地方社会经济发展需要的、具有可持续发展能力的应用型创新人才，同时培养多学科交叉的复合型创新人才和知识宽厚扎实的研究型创新人才。

2、课程体系：新的人才培养模式基于学生多层次选择和“平台+模块”课程结构体系（见图表）。并以国家大学生文化素质教育基地、国家人才培养模式创新实验区为平台，开展旨在提高大学生创业创新能力的“创新创业训练计划”。

3、培养方案的四大优势：

（1）有利于满足学生专业兴趣，激发学生学习的积极性。新培养按大类培养后，拓宽了培养口径，学生可在培养大类内按“志愿+考核”的原则自主选择专业，自主选择专业方向、课程与学习进程，同时还可以申请转专业。

（2）有利于发展学生个性，提高学生社会适应能力与创新能力，增强学生的就业与创业能力。

（3）有利于促进教师关注学生成才，教书育人。新培养方案体现了“把成才选择权交给学生”的教育理念，通过学生的选择权极大促进教师关爱学生，关注学生需求，形成和谐的师生关系。

（4）有利于促进学校学科专业结构优化。学生的选择代表了社会的需求，通过学生选择将极大促进专业调整与优化。