12月25日，由中国当代语文教学专业委员会（以下简称“语文学会”）和北京通州教委指导，北京开卷信息技术有限公司联合主办的，出版转型与语文作文教育课程研讨会在北京通州区“全国作文教学试验基地”圆满举办。

会议集作文课程成果展示、专家讲座、项目交流于一体，共同探讨教育培训市场给出版行业转型升级带来的新机会。与会者观摩学习了优秀语文老师给孩子们上的作文课程，课后聆听了专家讲座并进行了项目研讨。

优质作文课程展示：名师名课

第一环节作文课程在北京通州区全国作文教学试验基地举办，由北京市优秀语文教师为基地学校小学生讲课，课程体系来自于《中国作文大系》，由语文学会研发，作为教育部全国“十三五”规划课题立项以来，目前已经在包括北京通州，山东济南，广东江门在内的300多所公办学校落地实施，并获得了2018年教育部颁发的教学成果二等奖。

首先，著名语文教育家、人民教育出版社编审、人教版语文教材主编顾振彪，和北京师范大学教授、中国当代语文教学专业委员会秘书长毛继东教授分别致辞。

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人民教育出版社编审，人教版语文教材主编 顾振彪致辞

顾主编指出：《中国作文教学大系》系列课程在通州区基地学校的应用取得显著进展。经过一年多的学习和努力，学生写作积极性有了明显改善，许多学生从畏惧和厌恶写作到对作文课充满期待，写作频率和作文长度均有增加。其次，在作文课程导入课堂并与部编版语文教材同步后，从根本上扭转了传统知识传授型课堂，逐渐形成了能力训练型课堂，教师的作文教学观念发生转变，作文课堂多了启发诱导，激励学生主动发现，自主思考，完全符合新课标和统编语文教材所倡导的作文教学理念和教学目标。最后，顾主编提出了今后作文教学基地新发展的目标，力争使各学校都能承担“全国基础教育语文教学十四五规划”课题，在老师教学和学生培养方面都迈上新的台阶。

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北京师范大学教授、 中国当代语文教学专业委员会秘书长

毛继东致辞

毛教授指出：语文统编教材开用后，把语文课程推向一定高度，其中作文分数占语文总分超过二分之一。作为语文试题中的“老大”，学好作文也会对孩子一生受用。部分学生经过选拔进入小作家工作坊，写出高质量的文学作文，即将出版。例如来自山东济南的少年作家陈择雅，通过基地学校的培养托举，已经由知识出版社出版了一部十多万字的作品，成为学生中的榜样，也让我们感受到少年们让我们的母语绽放出应有的光彩。

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观摩课现场：通州区马驹桥中心小学六（7）班作文课

致辞之后，观摩课正式开始，北京市通州区马驹桥中心小学的语文老师和六年级七班的学生为到场嘉宾展示了一节以“有你，真好”为主题的作文观摩课。观摩课上，语文老师从小游戏“猜人名”开始热身，同学们根据大屏幕上的人物特征描述猜人名。大多数人物都来自名人或名著中的角色，大家发挥想象力和平时阅读名著积累的人物形象，对应到每一题正确答案。

之后，老师指定班里一个同学，其他同学们口头描述他的外貌特点，同学们积极补充，将几句话的外貌描写丰富成段落，细节之处用词严谨，人物描述变得更生动，让老师通过同学们的静态描写就能感受到人物形象和性格特点，栩栩如生地呈现眼前和脑海中。

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观摩课现场：通州区马驹桥中心小学六（7）班作文课

最后，老师分享班上一个同学积极值日，提前到校的小片段，请同学们展开想象，写成一段话。老师屏幕分享了几位同学的作文，学生们修改细节，发掘亮点，将这位同学享受为班级服务的态度和精神体现得恰到好处，同学们不仅在写作技巧上取长补短，还能借此机会发掘同学的优点，互相学习。

与会者现场感受基地学校的情况，对语文课程有了更多了解。作文课后大家开始后面的主题报告环节。

主题报告：全国作文项目的现状和机会

第二环节中，主办方语文学会向参会嘉宾，发布了“全国作文项目的现状和机会”主题报告，分享了全国作文教学成果奖诞生的案例。著名作文项目运营专家，高途课程的小学语文资深主讲杨红老师也为在场参会者分享全国作文培训市场分析及作文机构运营策略。现场大家开启关注语文、关注作文的新方向。

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毛教授发言：发布“全国作文项目的现状和机会”主题报告

毛教授指出了语文在当下教育的核心位置，大家的关注朝向语文和作文的发展方向，《中国语文》系列应运而生。从项目背景、研发团队、语文系列产品形成和所获荣誉四方面，毛教授分享《中国语文》系列项目，语文转型与之相适应。

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中国当代语文教学专业委员会课程研究中心主任 刘旭峰发言

刘主任分享了《中国作文大系》获2018年国家教育部成果奖的由来，5年的研究历程横跨“十二五”到“十三五”课题规划，不仅关注学生作文素养，还关注教师成长，最终形成完整作文生态链，得到国家认可和推广。

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杨红老师发言

高途课程小学语文资深主讲老师，山西太原最大作文培训机构汇华教育负责人，著名作文培训实战专家。

杨老师运营《中国作文大系》太原地区的学生培训18年，是全国独一无二的只教作文课程的培训机构，就“如何用作文培养学生”分享了他的经历和感悟。找到写作的规律，拆解写作和思考的环节，在组成段落，形成综合能力的成品，这样由浅入深，让学生感受到认知能力形成的过程。

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参会老师们合影留念

会后大家积极参与项目研讨，语文学会专家就各位嘉宾感兴趣的问题和合作方式做了答疑，今年的出版转型与语文作文课程研讨会活动圆满结束，期待图书出版与语文作文教育碰撞出合作火花。

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