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一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）

说明：专家人数必须为奇数，至少3人，由开题组织单位聘请。课题组成员及相关度较高人员（如

顾问）不能聘为专家。

开题时间：2016年3月4日

开题地点：富源县教育局六楼会议室

组织单位：富源县教育局教研室

主持人：何成林

评议专家：

专家组姓名职称研究专长工作单位

组长万汇成小教高级教师教学研究研管理富源县教育局教研室

成员何成林中学高级教师语文教研兼教研管理富源县教育局教研室

成员张尚学中学高级教师物理、化学富源县教育局教研室

成员李鸿彦中学高级教师物理富源六中

成员刘双全中学高级教师物理富源县后所中学

参与人员：

评议专家5人，课题组成员7人，教育局领导1人，教研室领导1人。

二、开题报告要点（研究内容、重点难点、研究方法及实施方案、人员分

工、研究进度、预期成果等）

（请按要求要素逐一填写，限4000字内，可加页）

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一、课题研究的主要内容

物理学来源于生活和生产实际以及科学实践，是一门以实验为基础的

自然科学。从物理概念的建立到物理规律的探索,都必须以严格的科学实验

为基础,并且通过科学实验来验证。因此,实验在教学中就显示出了举足轻

重的作用。《物理课程标准》指出：“实验是物理课程改革的重要环节”，

把实验地位空前提升。但长期以来，教材实验虽然有历史的积累，已经成

熟，随时代的变迁，器材更新、补充不到位，特别是农村初级学校器材的

老化、缺乏问题尤为突出，为了充分发挥实验教学的重要作用，需要结合

农村学校的实际，就地取材，对教材实验进行思考，不断的开拓、注入、

完善和优化，充分发挥实验教学的作用。本课题主要从以下三方面进行研

究：

（一）改什么的问题

确定改进创新对象，这是课题研究首先要解决的问题。初中物理教

材实验数量众多，实验室的仪器同样为数不少，在众多的实验和仪器中，

选择哪些进行改进和创新，这是课题研究的重点之一。

一是对教材中每个实验（演示实验、探究实验、小制作等）进行细

致研究，对实验室的仪器及实验器材在实验中的作用，做到了如指掌，结

合教学实践经验和资料检索，认真研究，针对实验中出现的问题进行探讨，

改进实验模式或者是脱离现有教材实验采用新的创新实验予以替代，使实

验效果更显著、更富趣味性，更加突出新课标要求，更具探究性和启发性。

二是充分利用日常生活中的物品,开发与教材内容相关的趣味物理实

验。引导学生了解日常生活中物品的物理性能，结合初中物理知识，将物

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理课堂与日常生活二者有机结合，显现其物理特性。通过对这些问题的思

考和讨论，既有助于学生理解物理原理，对物理知识与生活的联系有了更

深的认识，同时也培养学生的动手实践能力，增加学生学习的动力。

（二）怎么改的问题

对确定改进或创新的实验进行多方论证，实验验证，完成实验方案

设计，这是课题研究的另一个主要内容。

对改进的实验提出相应的改进方案和创新设计，形成实验方案，在

教学中反复实践，不断进行修正和完善，才能实现实验教学的最优化。对

一线教师有切实的指导意义。

二、课题研究的重难点

（一）课题研究的重点

课题研究的重点是如何让改进和创新的实验更具有趣味性，成为激

发学生兴趣，引导学生探究的切入点。一方面对教材中效果不明显的实验

进行改进，使实验从过程到结果直观化；另一方面对教材中操作复杂的和

现有器材不能满足的实验进行创新，自制教具或改用其他实验来替代，使

实验内容与学生生活更接近。

（二）课题研究的难点

课题研究的难点是很多实验存在效果不明显，现象不直观的缺点，

学生观察之后看不懂，我们要对这样的实验做深入细致的研究，努力做到

由繁入简、贴近学生生活，使实验现象变得简单直观，生动有趣，引人入

胜，这样才能抓住学生的心。

三、研究方法和实施方案

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（一）研究方法

1.文献研究法。查阅国内外关于实验改进和创新的教学研究已有成果，

指导研究实施。

2.调查研究法。观察、了解、分析我县物理实验教学现状、存在问题，

确定改进和创新的实验内容，为课题研究提供事实依据。

3.行动研究法。通过实验改进和创新的设计和课堂教学的实施，反馈

教学信息，调整教学方法等途径进行课题研究。作好记载，写出总结材料。

4.经验总结法。搜集整理实验资料和成果，总结提炼方法和策略，形

成初中物理实验改进和创新的较为系统全面的教学案例集或论文集，进行

推广和经验交流。

（二）实施方案：

1.研究思路

成立课题研究小组；组织学习本课题的有价值的参考文献并结合教

学实际进行反思，确定哪些实验可以改进和创新；提出改进和创新的具体

措施，并完成相应的教学设计，应用于教学实践；然后根据教学实践反馈

的信息，对前期提出的实验改进和创新及相应教学设计方案进行修正，不

断设计，不断完善，形成初步成果；课题组成员集中交流，总结典型经验，

以点带面整体推进；完善提高，进一步总结推广。

2.研究步骤

（1）准备阶段：2015 年9 月—2016 年3 月

组建课题组，确定课题组成员及分工，调查分析选题论证，申报课题

和制定研究方案，对参与教师进行培训，制定课题实施计划；举行开题论

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证会。

（2）实施阶段：2016 年3 月—2016 年12 月

①课题组成员收集资料、集中培训，展开交流，确定实验改进与创

新的对象，分工完成教学设计，用于教学实践，搜集反馈信息；再次集中

交流讨论，根据实验反馈情况进一步完善修正。

②记录实验资料，整理归档，撰写实验反思和论文，完成中期报告。

3.总结反思阶段：2017 年1 月—2017 年8 月

①将中期成果应用于教学实践，进一步修正完善。

②搜集整理研究案例论文，形成基于实验改进和创新的课堂教学案例

集或论文集；进行总结、撰写结题报告。

○

3 举行结题论证会。请专家鉴定课题研究成果，评估认定研究结果

的推广价值。

四、人员分工

为了加强本课题的研究实力，课题聘请专家指导组对课题的开展进行

指导。专家组成员为：王树国、刘双全、龚自荣。

为了强化课题研究人员的责任意识，并明确职责分工，具体安排如

下：

李迎翠全面主持本课题的工作，负责课题的策划与主要研究及各种

汇报性材料的撰写。研究选题调查、资料收集、确立课题小组成员、确定

研究内容，组织课题立项申报；进一步明确人员分工，细化研究计划，组

织开题和参与课题研究各环节的实施以及结题报告的撰写。

尹菊莲负责课题相关专题其他人员所设计的教学案例的修改和完善，

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参与各种案例材料的撰写。并主要负责透镜及应用、浮力、压强等专题实

验的研究。

段长久负责课题相关专题其他人员所设计的教学案例的修改和完

善、课题组重要活动记录，并主要负责物态变化、光现象 、运动和力等

专题实验的研究。

王 旭负责课题相关专题其他人员所设计的教学案例的修改和完善，

负责电流和电路、电与磁等专题实验的研究。

李艳梅负责课题相关专题其他人员所设计的教学案例的修改和完善，

并主要负责大气压强的存在验证、焦耳定律、物质的吸热能力等专题实验

研究。

王汝斌负责课题研究论文的收集、整理和参与组织各种培训的相关

工作（培训资料的准备、收集、整理、活动的安排、总结等），并主要负

责液体压强与流速的关系、探究动能的影响因素、探究焦耳定律等专题实

验的研究。

奠风负责物态变化、声现象等专题实验的研究，并积极参与课题研究

的各项常规工作和临时任务。

五、研究进度和预期成果

2016 年1 月至2016 年8 月，课题组成员对八、九年级下学期需改进

和创新的实验进行教学案例的设计和教学实践，形成实验教学案例，收集

整理汇编成册；撰写课题研究的中期成果报告。

2016 年9 月至2017 年2 月，课题组成员对八、九年级上学期需改进

和创新的实验进行教学案例的设计和教学实践，形成实验教学案例，收集

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整理汇编成册。

2017 年3 月至2017 年8 月，课题组成员进一步完善教学案例，完成

课题研究论文，撰写研究总结、报告，并向课题主管部门申请，完成结题；

在全县初中物理教学中大范围推广物理实验的改进与创新案例。

课题负责人签章：

年 月 日

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三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建

议）

（限1000 字内，可加页）

评议专家组组长签章：

评议专家签章：

年月日

四、重要变更（侧重于对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整。）

（限1000 字内，可加页。）

课题负责人签章：

年 月 日

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五、课题负责人所在单位意见

单位公章

负责人签章：

年月日

七、县（市）区教育科学规划领导小组办公室意见

单位公章

年月日

八、曲靖市教育科学规划领导小组办公室意见

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单位公章

年月日

备注：请课题负责人完善此报告，经所在单位、所属单位科研管理部门签署明确意

见并盖章后，速递至市规划办，同时将电子版发至电子信箱qjjyghb@126 。