《第15课 探寻新航路》教学设计一、课标要求通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。二、教学目标 【知识与能力】了解探寻新航路的原因；知道哥伦布发现美洲、麦哲伦船队环球航行等基本史实；初步理解新航路开辟的世界影响。【过程与方法】通过大量的文字史料及图片史料，分析 “探寻新航路的原因及条件”、“新航路开辟的历史影响”；结合介绍哥伦布的视频，感受探寻新航路的艰辛，从而总结出哥伦布等航海家所具备的精神品质；识读地图《新航路开辟》，在此基础上，引导学生设计“新航路开辟一览表”，培养学生归纳总结及动手的能力，掌握学习历史的方法。【情感态度价值观】感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。三、教学重难点 【教学重点】哥伦布发现美洲、麦哲伦船队环球航行【教学难点】如何理解新航路开辟的影响。四、教学过程:（一）创设情境，导入新课 用《大国崛起》的节选的一段视频导入。 （二）师生合作，互助探究 结合课题介绍什么是“新航路”？ 所谓新航路是指：十五、十六世纪之交，西欧国家探寻通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。 接下来我们将从：追根溯源找原因、图文结合说经过、史料结合谈影响这三个板块开始我的探寻之旅。 1. 追根溯源找原因 结合教材P70三段正文，逐段讲解，并适当补充资料。 材料一： 材料二：《马可·波罗行纪》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫,其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金……” 材料三： 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道，不但帝国军队肆意抢劫商旅……欧洲市场上东方商品的价格猛涨。——《世界史.近代史编》 过渡：除了教材上所述的这些原因，还有没有其他的原因呢？结合材料，进行分析。 材料四：葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外财富，以加强在欧洲的地位。同时基督教与欧亚其他广泛