邹毓莹 王顺强 朱忠晴 慕崇真 李红翠 青岛农业大学 山东 青岛 266000

摘要：随着国家对非通用语人才需求的日益增多，各高校纷纷开设非通用语专业，而传统的教学 方式已经无法满足当前的学习需求，以移动智能平台为代表的课外拓展平台成为当前热门辅导工具。 针对这一现象，以问卷调查的方式，探讨如何构建高校非通用语课外拓展平台，提高和加强大学生的 自主学习能力以及创新创业能力。

关键词：非通用语；需求分析；平台构建；大学生创新创业

一、引言

2013年，随着习近平总书记“一带一路”合作倡议的 提出，各国进行交流和开展合作的外交活动日益增多，各 国之间的联系也日益密切，而双方进行沟通的前提便是语 言互通，由此国家对于非通用语人才的需求不断增长，对 非通用语人才的要求亦不断提高。联合国教科文组织早在 2000年便提出倡议，21世纪的公民必须懂得3门语言：母 语、英语和另一种语言。[1]为满足当代社会的发展需求， 各大高校纷纷开设了非通用语专业，非通用语言教学在我 国高校飞速发展。但当前高校的非通用语教育因时间有 限、互动不足、个体差异等问题导致课堂教学往往达不到 预期效果，培养出的非通用语人才普遍存在与市场需求差 距较大等问题，科技的发展和移动智能学习的普及，为学 生和高校提供了多种多样的线上学习和交流的方式，使得 线上资源的开发和共享成为了可能。本研究以代表性非通 用语——韩国语为例，通过问卷调查了解学生对课外学习 需求的同时，探索如何利用移动智能构建高校非通用语课 外拓展平台，提高学生的自主学习能力，培养适应国家社 会发展需要的复合型非通用语人才。

二、非通用语课外拓展平台调查 为更好地掌握当前非通用语专业发展的现状，分析非 通用语学生的实际需求，本研究对高校1—4年级共198人进 行了问卷调查。调查内容主要涉及学习、留学、就业三大 方面，共设16道客观题，其中单选与多选各8道。以下我们 将4个年级分为4组，互为对照组分别进行分析。

首先，学习方面。学生反映的难点主要集中于语言 运用、语法以及口语等三部分，其中语言运用所占比例 最高，达到了80.77%。与此同时，80%的同学认为在韩国 时事新闻和文化知识方面知之甚少。而在如何解决这一 问题上，学生选择的方式依次为“教材书籍（76.92%）＞ 咨询老师（67.69%）﹥网络（66.15%）﹥其他课外书籍 （10.77%）＞其他（6.15%）。”第二，在课外平台使用方 面，大部分学生均通过韩语相关APP，拓宽课外知识，了 解韩国时事、文化以及韩语考试。其中“搜索引擎NAVER （98.08%）＞视频软件韩剧TV（80.77%）”，这说明学生 普遍都在使用NAVER和韩剧TV,且使用NAVER的人数居多，由 此可见，虽然当前学生已经有了较为固定的搜素引擎，但 92.31%的同学希望能开发更好的公众号或APP，这也从另 一个侧面反应了当前对课外学习平台的需求较为迫切。第 三，在未来规划方面，考研以53.85%占据第一，其次为出 国进修19.23%，就业13.46%。考公务员所占比例最低，只 有3.85%。由于语言相关公务员数量少且竞争激烈，仅少部 分同学选择考公作为未来规划。第四，新课外拓展需求方 面。由高到低排列为“口语智能评分纠音（76.92%）、韩 剧经典片段讲解（71.15%）、每日单词打卡（71.15%）、 韩语相关资料或技巧分享（69.23%）、韩国相关考试时 间、大纲等内容（67.31%）、韩语知识点解析和语法辨析 （67.31%）、每日热点新闻中韩双语版（65.38%）、韩语招聘信息（55.77%）、韩国留学信息（40.38%）。”等。 这一方说明了学生对课外知识有着较为清晰的诉求，另一 个侧也反映了当今学生对自我能力提升的要求在不断提 高。

三、韩语课外拓展平台的构建 通过前文调研结果分析发现，学生们对课外平台的诉 求主要存在于日常学习、留学、就业等方面。本节以微信 公众平台为例，针对学业、留学出国、职业规划三大模块 进行韩国语课外拓展平台构建。

（一）学业模块 本模块构建时注重提高学生的专业知识水平，主要从 韩国语语法、口语、技巧、考试等四个层面进行。通过 网络学习与传统学习融合的方式，丰富学习资源与学习手 段。本平台将利用网络在线学习模式推出语法解析板块， 综合教学中使用的大量语法讲义课件，集中起来形成一个 优质的课件库，设置语法检索网站供学生线上学习，并上 传大量语法讲解视频，提供实时更新服务。口语方面，平 台将为韩语学习者打造操作简便、功能齐全的口语训练板 块，配有实用人性化的纠音系统，并截取经典韩剧片段， 配有中韩翻译字幕，选取重点韩语单词详细解析，学生 既可以享受韩剧带来的乐趣，也能上传和语音打卡，以此 来培养学生韩语听力与口语能力，扩充学生词汇量，提高 学生对韩语的兴趣。本模块还将设有新闻每日推送，涵盖 中韩经济、政治、文化、社会热点等多个领域，通过反复 听读训练，了解时事热点，实现学生韩语语言知识，语言 应用能力，专业技能的全面提高。[2]技巧方面，本平台设 有韩国语学习交流窗口，教师和学生均可以登录注册。在 交流贴中大家可以与其他同学交流沟通，对各类问题进行 答疑，并自动按点赞数从高到低排列回贴。最后在考试方 面，本平台将提供韩国语相关考试日程，整理各种考试大 纲以及出题范围，考试注意事项等信息，并配有相关考试 真题及解析供学生下载学习，以期获取更多的学习资源， 提早备考，提高学生考试的通过率。此外，本模块会实时 推送各类韩语比赛通知和相关资料分享，有力拓宽学生专 业知识面，增强学生应试和应用能力，提高学生用韩语条 理清晰地表达专业观点的水平。

（二）留学出国模块 随着小语种相关产业的迅速发展，韩国吸引了大量的 中国学生前往深造，尤其是韩语专业学生。本平台将为 中国留学生列出韩国高校基本信息，涵盖韩国各个高校的 地理位置、历史沿革、学校实力、专业选择、奖学金以及 各个高校的申请条件，从多个维度帮助学生选择合适的高 校，学习留学常识，从而使学生根据自身实力申请相应韩 国高校，同时本平台也将甄选权威负责的留学机构供学生 选择，为学生出国留学提供一手资源。

（三）职业规划模块 韩语专业学生除了选择留学深造以外，也有很多同学 选择了直接就业，就业意向主要集中于教师、企业职员、 公务员、自媒体、创业五个。以教师岗为例，韩语教师分 为高校教师、高中教师与语言培训机构教师，韩语教师是 韩国语专业比较对口的就业方向之一，现在国内近200所 大学开设了韩国语专业，职业高中和专业外国语类高中也 有开设韩国语专业，对韩语教师的需求量很大，各地方学 校对引进韩语教育人才的优待政策力度很大，薪资待遇丰 厚。同时，在国内有很多韩语教学机构，韩语专业的学生 也会选择在机构做韩语教学工作。本平台分别为以上两种 岗位的招聘信息进行推送，第一时间为学生认真核实并提 供各个高校与各个培训机构韩语教师岗位招聘条件，提 高信息准确性，帮助学生早日找到符合条件的理想工作岗 位。

四、结语

随着“一带一路”合作倡议的实施，国家对于非通用 语人才的需求与日俱增。近年来“互联网+”教育的提出， 对非通用语专业的发展既是机遇也是挑战。高校非通用语 课外拓展平台可顺应当前教育趋势，为非通用语专业学生 的发展提供可靠保障。本文通过对韩国语专业学生进行调 查，分析探讨了非通用语韩语专业学生在课外学习中的实 际需求，针对学业、出国留学、职业规划三大模块提出了 具体的构建模式。其中，学业模块分为四大层面，分别为 语法层面、口语层面、学习技巧层面和相关考试层面。职 业规划模块分为五大类，分别为教师类、企业职员类、公 务员类、自媒体类、创业类。希望通过本平台的构建能够 促进非通用语专业学生提升专业素养，提高自主创新创业 能力，顺应国家教育发展的趋势，培养非通用语高素质高 水平的复合型创新人才。

参考文献

[1]雒圆,徐俊.微信公众号“一点韩世界”的创新与实 践[J].教育教学论坛,2019(4):4-5.

[2]陈群.课外阅读课程化平台开发与利用的研究[J].基 础教育研究,2019(23):40-42.

[3]雷霏.“翻转课堂”模式下大学小语种学生的自主学 习策略[J].大学教育,2019:112-114.

[4]孙飞飞.高职应用韩语专业实践教学体系的构建[J]. 中国校外教育,2013(22):70.