五、新高考“热考题型”之“史料价值”类

史料价值，又称史料的学术价值，即历史材料对于历史研究的价值。该题型一般以材料形式出现，给出文物或者史书文献，判断当时发生了什么历史事件，是否真实，难度相对较大，需要具备一定分析能力。

1.试题命制的主要思路

新高考命题一般从史料的鉴别与运用角度进行命题，具体有以下两种命题思路：

(1)史料的可信度。一般而言，第一手资料的可信度高于第二手资料，实物史料的可信度高于文字史料和口述史料。文学和艺术作品可以作为史学研究的辅助史料，但因其可信度相对较低，使用时应进行考察和鉴别。另外，距所要考察的历史对象时间较近的史料相对可信。

(2)史料的运用。运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持的方法或原则包括“读史证史”“史论结合”“孤证不立”“二重证据法”，即考古与文献相结合；原始史料可信度较高；大胆质疑、小心求证等。如2020年山东高考第18题，根据一个村支书的笔记，说明材料对于探究农村改革的史料价值。

2.试题解答的应对策略

(1)作答的两个部分

①材料来源：根据材料出处和史料性质(是实物还是文字，是一手还是二手)判断其史料类型，并分析其作用。比如一手史料可以作为直接证据，证明该事实的存在；二手史料可以作为一手史料的补充，从更多角度去了解史实；官方文书、档案可以证明某事件的可信度；日记、书信等可以说从个人角度反映出当时社会的大环境。

②材料内容：从材料中提取有效信息，并从不同的角度进行分类、归纳和解读，一般需要结合时代背景分析其作用。比如，具体材料A，反映了什么，可以用来研究什么。