旧岁已展千重锦，新年再进百尺杆。继2018年12月省规划课题结题后，2019年1月4日下午，由历史科刘琴老师主持的广州市执信中学教育科学“十三五”规划课题《基于核心素养的高中历史新授课集体备课模式研究》（课题批准号：ZX18A003）结题报告会在执信楼第一会议室召开。

本次结题报告会邀请了华南师范大学历史文化学院黄牧航教授担任评议专家，出席本次会议的有执信中学科研处万妍副主任、课题组成员匡水平、褚福楼、洪志鹏三位老师和华南师范大学实习生余冬同学。万妍副主任主持了结题会。

结题报告会在执信楼第一会议室举行

刘琴老师向专家和学校领导汇报了课题组1年半的研究成果，详细说明了本课题的研究技术路线、基于核心素养的高中历史新授课集体备课的理念、组织、形式、实施策略、形成的集体备课的模型以及本课题研究的意义。

刘老师介绍说，“学校这几年的教科研年会特别强调学科集体备课的研究，在学校的引领下，我们针对本备课组的情况做了这个课题研究。”“一个备课组就是一个学习共同体，这个共同体应具备合作性、学术性、创新性等特点。要保证这个学习共同体的建设，需要一个集体备课的制度，当然，备课组长也要发挥组织者、研究者的作用”；谈到研究意义，刘老师结合自己的教学经历和集体备课的研究实践提出，“集体备课模式的研究有利于加强备课组的凝聚力，促进教师的专业成长，帮助教师克服职业倦怠，提升教学的有效性”。刘琴老师的汇报逻辑严谨、语言精炼，给与会者留下深刻印象。

刘琴老师做课题结题汇报

黄牧航教授和万妍副主任在听完刘琴老师的汇报后，都对本课题的研究表示肯定，同时也提出了宝贵的建议。黄教授认为本课题研究有以下优点：一、研究过程思路清晰、材料丰富，积累汇编了相当详实的资料，成为历史科组宝贵的备课资源；二、架构合理，逻辑清晰，初步提炼出了围绕核心素养的集体备课模型；三、创新点多，开展了多元化的集体备课形式。同时，黄教授也希望课题组能加强提炼，进一步突出历史学科的特点，完善集体备课模型的建构。

黄牧航教授担任本课题结题评议专家

最后，万妍副主任鼓励课题组成员继续努力，在此基础上深入研究，不断提高教学水平，助力教师的专业成长。

万妍副主任总结

与会老师合影留念

供稿：科研处 历史科

撰稿：褚福楼

摄影：卢 光