初中历史与社会校本培训活动设计方案一、指导思想：抓好校本教研，以校本教研为平台，以促进学生的发展为宗旨，有效地促进教师专业成长。通过校本教研,使历史与社会教师树立以教研促科研的思想，对教育改革中不断出现的理论与实践问题进行研究，促使教师在学习实践不断提高。二、工作目标：通过本次活动，鼓励教师积极参加校本教研活动，提高教师的教育教学水平；观摩课堂教学，反思教学，提高自我教学能力。在不断学习、不断研究、集思广益中丰富自身的教学理论水平，更新教育观念。积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；通过开展校本教学研究，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。三、活动内容1、加强学习，不断“充电”俗话说得好“活到老学到老”。向历史与社会教师推荐一些优秀的教育类书籍，比如《教师的幸福人生与专业成长》等几部教育类书籍，要求在阅读中写随笔，将心得及时记录下来。读后针对自己的理解和感悟写出读后感。同时边阅读边写不少于一万字的《教师的幸福人生与专业成长》的读书笔记，将重点内容记录下来，从而在读书的过程中能够学有所获。2、打造以课堂教学为主阵地的教研氛围，切实提高教育教学研究能力。集体备课和个人备课相结合，双周进行网上集体备课，扎实进行课堂教学。扎实进行课例、案例研究新时期的初中历史与社会教师就应该是研究型教师，只有在研究中才能不断提升自己。而课例、案例研究是很有必要的，每名教师根据自己和本班学生的实际情况，踏实进行课例、案例研究，不摆花架子，遇到问题或是困惑共同努力解决。从而使自己在教学实践中不断总结，不断摸索，从而形成自己的教学特色。每月举行一次有主题的数学研讨课活动，在听课、出课、评课、反思等活动中增强校本教研的实效性。3、撰写教学案例、教学随笔将每学期工作中有价值的案例进行整理，根据平时的教学撰写教学随笔，每学期至少一份教学案例，一个教学故事，一份教学随笔。在记录中将自己的工作得到升华。4、开展系列历史与社会趣味活动促进学生发展。一、历史上的今天；二、分年段知识竞赛；三、观看历史资料视频5、发挥骨干教师的“传、帮、带”作用每名骨干教师带一名年轻教师，骨干教师要尽自己所能，帮助身边的年轻教师，经常和他们一起研究教育教学方法、心得、感想，经常在一起进行集体备课。在自己进步的同时，带动身边的教师共同提高。