3月10日下午，本学期第二次指向高阶思维能力培养的高中历史课堂教学研究暨青年教师卓越培养计划联动教研在青岛二中举行，青岛市局属高中全体青年教师、青年读书班全体学员参与活动，青岛市教育科学研究院高中历史教研员范蕴涵、青岛大学历史学院副院长赵伟、青岛二中副校长李玉晓出席活动。

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一、同课异构，各显风采

青岛二中王润老师和青岛一中刘玉琪老师针对《中外历史纲要（上）》第二课进行同课异构。两位老师首先介绍了本节课的主题立意和设计意图等内容，随后便进行了课堂展示。

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王润老师以“变”为主题，引导学生从政局之变、经济之变、国家治理之变和思想文化之变四个角度，运用各类史料与唯物史观原理，以学生学习为中心，创设情景与问题，激发学生自主思考、合作探究等，对春秋战国时期的历史进行解读，条理清晰，重难点突出，着眼于培养学生的高阶思维切实有效。

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刘玉琪老师同样从“变”出发，重新整合教材，运用丰富史料，通过递进式问题设计，深入浅出地带领学生全面了解春秋战国的时代特征，让在座的青年老师深刻体悟到史料对于历史叙事的重要性。刘老师的课堂节奏适合，张弛有度，充分调动学生思维，激发学习兴趣，以落实历史学科核心素养为指向，指向高阶思维教学，起到了很好的示范作用。

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课堂展示结束后，市教研员范蕴涵老师高度评价了两位青年教师的教学设计与课堂表现，指出研究教学对青年教师的重要性。范老师鼓励各局属学校以教研活动为契机，主动作为，积极参与，充分挖掘青年教师的潜力，加快青年教师的专业发展。范老师的一席话鼓舞了在场全体青年教师与青年读书班全体学员，使之更加明晰和坚定了今后努力的方向。

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二、高屋建瓴，专家引领

青岛大学历史学院副院长赵伟教授以“基于课堂观察的历史教学”为题，就《诸侯纷争与变法运动》这一课内容进行了专题讲座。赵教授深入解读了“天下观”“华夏认同”等重要概念，又把春秋战国时期的中国与同一时期内的其他国家进行了横向对比，并据此提出了三个问题供在场各位老师深入思考和研究，赵教授也借此强调了启发学生思维的重要性。建议青年教师在教学实践中要关注学术前沿，并将其与日常教学研究相结合，以培养学生的高阶思维和提升问题解决能力。

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三、着眼未来，名师指导

最后，青岛二中历史发研室主任靳庆然以“探索青年教师成长的新途径”为题进行总结发言，鼓励青年教师一定要善于学习、勤于思考、勇于创新、敢于实践，同时要珍惜学校以及市教研室搭建的各种青年教师成长平台，积极参与，亮出自己的精彩。青年老师自身也要有足够的自我成长内驱力，清晰发展规划，摸索提升路径，实现又快又好的发展。靳老师结合自己的教学实践，分别从教师层面和学生层面为青年教师专业发展提出了切实有效的建议。

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结语

青年者，人生之春，人生之华也。为不断培养提高青年教师的专业能力、激发专业研究意识与主动发展的精神，在市教科院高中历史教研员范蕴涵老师的统筹安排下，本学期高中历史教研联盟主题系列活动将采取联动教研的方式，让青年人登台亮相，切磋琢磨，期待青年教师由青春之我，创造青春之课堂。相信通过一下午思想和理论的碰撞，青年教师们的视野会得到进一步开拓，对指向高阶思维能力培养的理解也会进一步深化，在“小步伐、高频次”滚动、联动、互动的教研模式之下，努力实现自身的飞速成长，为青岛市教育发展做出自己的贡献！

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供稿 | 历史发展研究室 仇蓉琨