中国近现代史纲要是引导大学生坚定中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信和文化自信的重要课程。中国近代以来的历史是中国从人治社会走向法治社会的历史，是中国人艰难追求和探索法治的历史，更是中国共产党领导全国各民族建设中国法治文明的历史。将中国共产党百余年法治史的内容融入中国近现代史纲要课程，具备引导当代大学生的教育功能。

中国共产党百年法治史是中国近现代史的重要组成部分

中国共产党成立以后，中国的历史始终与中国共产党领导全国人民追求、探索、建设和推进法治的历史相互交织互相推动，构成一幅波澜壮阔的中国法治史画卷。新民主主义革命时期，中国共产党制定了《中华苏维埃共和国宪法大纲》《陕甘宁边区宪法原则》等大量法律制度，推动了革命根据地的法治实践，为新中国社会主义法律体系建设和法治实践积累了丰富经验。

新中国成立后，中国共产党领导全国人民建设社会主义法治，制定了包括1954年宪法在内的一批法律法规，确立了新中国的社会主义法治原则。1978年，党的十一届三中全会提出必须加强社会主义法制，使民主制度化、法律化的重大方针。1997年，党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，强调依法治国是社会文明进步的重要标志。2012年，党的十八大强调，法治是治国理政的基本方式，要更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用，全面推进依法治国。2020年11月召开的中央全面依法治国工作会议，确立了习近平法治思想在全面依法治国中的指导地位。党的二十大报告提出，必须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，要在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。在党的全面领导下，中国特色社会主义法治体系不断完善，法治中国建设取得重大成就，国内法治与涉外法治不断统筹推进。中国共产党的百年法治史就是党领导全国各族人民追求法治、探索法治、建设法治、推进法治、厉行法治的历史。

中国共产党百年法治史是当代大学生坚定法治信念的认知基础

习近平总书记指出：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”当代大学生是社会主义事业的接班人，也是中国特色社会主义法治的建设者。将中国共产党百年法治史融入中国近现代史纲要课程，有利于当代大学生完整了解中国法治建设筚路蓝缕的宏伟历程，读懂中国共产党人的理性抉择和坚定信念，深刻认识党的领导对中国法治发展的重要意义，对中国特色社会主义法治产生坚定自信。

从建党初期探索社会主义法治，到新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期的法治建设，再到中国特色社会主义新时代全面推进依法治国的伟大实践，始终体现党对中国法治道路选择、法律制度建设、法治人才培养和法治理论创新的全面领导，这是坚定法治信念的政治基础；中国共产党领导中国法治实践，建设中国特色社会主义法治，取得举世瞩目伟大成就，这是坚定法治信念的实践基础；中国共产党坚持以人民为中心，领导建设和完善中国特色社会主义法律体系，形成了独具特色的中国法治文明，这是坚定法治信念的制度基础；中国共产党领导中华传统法律文化的创造性转换和创新性发展，推动马克思主义基本原理与中华优秀法律文化相结合，形成中国法治的自主话语体系，这是坚定法治信念的文化基础。

中国共产党百年法治史融入中国近现代史纲要课程的路径

将中国共产党百年法治史融入中国近现代史纲要课程既是迫切的时代要求，也是重大的教学需要，需要在教学内容和教学模式上予以探索和创新。

教学内容上，要对党的百年法治史精心梳理，突出重点，将每个历史时期党追求、探索和实践法治的重大历史事件提炼出来，避免轻重不分，同时还要将党的百年法治史融贯于中国近现代史纲要教学的全过程。在教学过程中，要注意整体与部分的关系，将党的百年法治史的重点内容还原到中国近现代历史发展中予以讲解，避免近现代史和法治史相互割裂；要坚持普遍联系的观点，将党的百年法治史的重点内容与特定时期经济、政治、社会和文化的发展相结合，使学生充分把握中国近现代法治发展与经济、政治、社会以及文化发展之间的相互作用关系；要注重教材的体系性，在保证近现代史纲要教材基本框架不变的前提下，融入党的百年法治史内容，通过“融入”的教学实践丰富教材的教学内容，提升课程的教学质量，引导大学生坚定法治信念。

教学模式上，坚持传统教学模式与现代教学技术有机融合，坚持课堂教学与课外教学形成合力。充分利用互联网和人工智能技术对课程教学提供的巨大技术支持，为学生提供更加丰富和多元的学习方案。将《中国共产党百年法治大事记》作为课程重要的参考书，引导学生通过线上资源更多了解中国共产党领导中国人民追求、探索、建设中国特色社会主义法治的伟大历程；引导和组织学生线上线下参观法治红色资源；拓展关联单位，组织学生开展法治观摩、访谈交流和社会实践活动，感悟法治的发展历程和伟大成就。充分发挥雨课堂、翻转课堂等教学模式的效能，提升教学效果，强化大学生的法治自信。

（徐晓慧 张镭，作者单位分别为南京师范大学中北学院法政学院，南京师范大学法学院、江苏省法学会习近平法治思想研究中心）